西方哲學期末論文

篇1 ： 西方哲學期末論文

在西方哲學家中，第一個明確地從哲學發生學的角度闡述死亡的本體論和世界觀意義的，是柏拉圖(公元前427-前347年)。死亡問題并不只是現代社會向人們提出的問題，也不只是文明社會向人們提出的問題，而是一個差不多和人類同齡的非常古老的文化問題。

西方哲學期末論文

篇2：西方哲學期末論文

西方哲學家論死亡從“人類死亡判定標準的演變”中不難看出，死亡問題不僅是一個相當古老的話題，而且也是一個同身心關系或肉體與靈魂、物質與精神的關系緊密相關的問題，因而歸根到底也是一個同哲學和宗教學的基本問題緊密相關的問題。因為事情誠如恩格斯所說，不是別的，正是身心關系，或肉體與靈魂、物質與精神的關系問題，亦即何者第一性及其同一性的問題，構成了哲學或宗教學的基本問題。⑴因此，為了對腦死亡問題有一個深層次的認識或理解，對死亡現象作一番哲學或宗教學的考察是必要的。具體地說，我們將依次扼要地對死亡現象作哲學的、宗教學的和文化(喪葬文化和祭祀文化)學的考察。而這就在事實上關涉到了人類精神的三種主要形式，即哲學、宗教和文化。按照黑格爾的說法，哲學、宗教和藝術雖然都能夠表達終極生存，表達絕對精神或普遍精神，但表達的方式卻有高低之別。這是因為既然“普遍精神的定在的要素，在藝術中是直觀和形象，在宗教中是感情和表象，在哲學中是純自由思想”，⑵則藝術形式就勢必低于宗教形式，宗教形式也就勢必低于哲學形式。這樣，雖說從發生學的角度看問題，人類對死亡的宗教學思考和文化學的思考是在先的，然而，既然在一定意義上，對死亡的哲學思考是一種更為高級的精神形式，那么按照馬克思所謂“人體解剖對于猴體解剖是一把鑰匙”的說法，⑶在敘述中，我們就將打破哲學、宗教和藝術的歷史順序，并將這一順序顛倒起來，首先對死亡現象作哲學的考察，繼之對它作宗教學的考察，最后對它作文化學的考察。死亡問題并不只是現代社會向人們提出的問題，也不只是文明社會向人們提出的問題，而是一個差不多和人類同齡的非常古老的文化問題。“人類從幾百萬年前誕生之日起，至少從直立人開始向智人過渡的舊石器時代中期起，就開始面對同類的死亡思考起死亡問題來了。”⑷從歐洲莫斯特文化遺址中的墓地到高聳入云的埃及的金字塔，⑸從中國山頂洞人尸骨周圍的赤鐵礦粉末到澳大利亞“夢戈三號墓”中的紅赭石，⑹從荷馬史詩《伊里亞特》和《奧德賽》中闊談陰間的阿基琉斯和奧德修斯到巴比倫史詩《吉爾伽美什》中痛哭故去摯友的吉爾伽美什，我們都可以發現這樣的見證。然而，這些尚不是對死亡現象的哲學思考。因為在這里，對死亡現象的這些史前時期的思考還只是以“直觀和形象”、“感情和表象”的形式表達出來的，還未曾以“普遍概念”或“自由思想”的形式表達出來。而為要完成這樣一種認識上的飛躍，是需要諸如“人的個體化”、“精神自律信念的破除”、“時間觀念的更新”和“抽象思維能力的提高”等一系列條件的。⑴換言之，人類對死亡現象的哲學思考或死亡哲學，是伴隨著哲學的出現而出現的。死亡哲學作為哲學的一個分支，是對死亡現象的哲學思考，它雖然也以人的死亡為研究對象，雖然也十分關注與人的死亡有著緊密聯系的種種自然和社會現象，但卻旨在憑借哲學概念或哲學范疇對這些事實或現象進行總體的、全方位的形而上學的考察，換言之，它是以理論思維形式表現出來的關于死亡的“形而上學”，或曰“死而上學”。因此，在死亡哲學里，我們談論的是死亡的必然性與偶然性(亦即死亡的不可避免性與可避免性)、死亡的終極性與非 終極性(亦即靈魂的可毀滅性與不可毀滅性)、人生的有限性與無限性(亦即死而不亡或死而不朽)、死亡和永生的個體性與群體性、死亡的必然性與人的自由(如“向死而在”與“向死的自由”)、生死的排拒與融會諸如此類有關死亡的形而上的問題。而且，也正因為它同研究死亡的各門精確科學或具體科學有這樣一層區別，它才獲得了一種獨有的超越地位，既有別于宗教神學和文學藝術，又對一切有關死亡的形而下的研究有一種普遍的統攝作用和不可抗拒的指導力量。⑵然而，“死亡哲學”雖然只有一個，但人類對死亡現象的哲學思考的表現形態卻是多種多樣的。鑒此，為了展現人類對死亡現象進行哲學思考的多樣性和差異性，我們將分別討論西方死亡哲學和中國死亡哲學。一 死亡的本體論與世界觀意義：“哲學即死亡的排練”死亡的本體論和世界觀意義含攝兩個層面：其中一個層面是說，我們應當用哲學概念或哲學范疇來對死亡現象作形而上學的考察，另一個層面是說，我們只有通過體悟死亡現象，方可達到對終極實存或哲學本體的認識。因此，如果我們從第一個層面看問題，我們不妨把死亡哲學稱作一門應用哲學或關于死亡的哲學。但是，如果我們從第二個層面看問題，我們就似乎應當把死亡哲學理解為一門哲學發生學。如是，則死亡哲學就不僅屬于哲學，而且它事實上是一門元哲學。因此，這后一個層面在死亡的本體論和世界觀的意義中將占有更為突出的地位。也正因為如此，我們在闡述死亡哲學、在討論死亡的本體論和世界觀意義時，將首先討論這一個層面，爾后再討論另一個層面。在西方哲學家中，第一個明確地從哲學發生學的角度闡述死亡的本體論和世界觀意義的，是柏拉圖(公元前427-前347年)。因為正是柏拉圖第一個明確地把死亡或死亡意識同哲學的生活道路和思維方式、同哲學研究的終極目標和基本途徑聯系起來予以考察，提出并論證了“哲學是死亡的排練”這一流傳千古的哲學名言。我們知道，柏拉圖原來對哲學并無興趣，他夢寐以求的是要成為一個舉世矚目的大詩人。只是由于后來同蘇格拉底的“邂逅”相遇，為蘇氏生為哲學事業而生、死為哲學事業而死的偉大精神所鼓舞，才一該初衷，焚掉全部詩稿，依然踏上獻身哲學事業的坎坷道路，并為此不懈地奮斗了半個世紀。因此，在柏拉圖看來，哲學首先是一門做人的學問，一種特殊的生活方式。它要求哲學家放棄普通的世俗要求，有一種超然有生有滅的個體事物、超然個人生死的思想境界，有一種自覺的死亡意識。哲學家的生活無他，就是從事哲學研究，而所謂哲學研究，就是不斷趨向這樣一種思想境界、逐步樹立自覺的死亡意識的過程，就是不斷地排練演習，為死亡，亦即為達到一種沒有身體框架局限的存在作準備。柏拉圖所謂“哲學乃死亡的排練”，即是謂此。需要指出的是：當人們談到柏拉圖的這個哲學典故時，常常把它說成是“哲學乃死亡的默思”，這是不貼切的。因為當柏拉圖這樣說的時候，他所用的希臘詞是“Мελετη”，而“Мελετη”這個詞的基本含義并不是“默思”(“meditation”)，而是“排練演習”(“rehearsal”)。從而，柏拉圖的這個典故所要強調的在于：哲學主要的是一種生活方式，而不僅僅是一種思維方式。正因為如此，柏拉圖把有無自覺的死亡意識看作是鑒別真假哲學家的試金石。在他看來，那些缺乏自覺的死亡意識、對死亡問題看不破和透不過的人，即使看起來十分博學，卻充其量是一個賣弄學問的“智者”，終究算不上一個“真哲學家”的。只有那些不懈地追求死亡和走向死亡、不懈地“專心致志于從事死亡”的人，才配得上“真哲學家”的稱號。(參閱柏拉圖：《斐多篇》67E。哲學是“死亡的排練”，其間不僅有道德倫理(“善”)問題，而且還有一個“真”的問題。什么是哲學?在一個意義上，我們可以把哲學叫作關于“善”的'知識，而在另一種意義上，我們又可以把哲學叫做關于“真”的知識。

篇3：班主任期末論文

學校的工作主要是學生的工作，而學生的工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任在整個學校中的重要性。俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起來使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任樹立的威信應從三方便努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。二是加強道德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生中間起到很大的帶頭作用。三是教師在課堂上和課堂以外的生活中所自然流露和表現出來的健康、高雅的審美情趣和審美示范作用，以及教師的某些愛好、特長等，都會對學生產生潛移默化的影響，這是一種十分重要的教育資源，也是教師有效的實施教育的一種手段，我們要善于挖掘這一因素。因材施教，樹立良好的班風。班風是在教師的指導下，班級成員在長期的共同的活動中形成的一種集體心理傾向。良好的班風對班級成員的行為具有規范和約束作用，幫助成員樹立正確的人生觀和價值觀，產生積極的情感體驗，從而產生對班級的認同感和歸屬感。樹立良好的班風，教師應做到以下幾方面工作：1、認真研究班里學生的個性差異，引導學生為創設良好的班集體這個共同目標而努力。針對學生的實際情況，在全面進行思想教育的前提下，首先培養思想覺悟高，學習認真的同學，使他們成為班里的一股積極力量，成為老師的得力助手。其次是加強對思想覺悟不夠高、上進心略差的中層學生的啟發開導，使他們的思想覺悟逐步提高。再者是經常對差生進行個別教育，既注意尊重學生的人格，又要指出他們存在的問題，幫助他們分析如何改正缺點。2、徹底了解班級情況徹底地了解和研究班級成員的總體情況和學生的個性差異，對于做好班級管理工作，具有十分重要的意義。教師要著重分析學生的能力，了解他們的情緒性、活動特點、語言特點等，才能在工作中運用和發揮他們的性格優勢，能力優勢。3、形成正確的集體輿論紀律是教學活動得以順利進行的保障。但是，如果在執行紀律的時候，沒有健全的集體輿論，甚至存在錯誤輿論的引導，那么紀律肯定是不能執行的。輿論在班級成員的心理上是具有權威性的。因此，要利用榜樣示范等方法，在班級形成正確的集體輿論。4、確立目標，長期實踐教師在接手班級后，要有目的、有意識地組織學生講解確立班風的構成要素，形成目標。然后，根據這一目標制定相應的保障制度，經過長期的努力、大膽的積累，最終形成質的變化，樹立起良好的班風。抓好學生的思想品德教育和班風建設，要注重學校與家庭的聯系。班主任要重視學校與家庭的聯系，家校與家庭要共同配合，才能及時對學生因勢利導，才能使學生更好的學習，才能及時對學生進行教育、引導。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”教師要想管理好一個班級必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。班主任是學生健康成長的導師，是學生心靈旅程的引路人。一個班級的學風、班風的好壞，關鍵要看班主任工作的好壞，班主任工作是一門育人的科學，也是一種創造性的勞動。班主任工作開展得好壞，將關系到班風和學風的建設的好壞，要建設好的班風和學風，需要做到以下幾點：其一，要為溝通架設一座橋梁。人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質量的關鍵，因為班主任要想有的放矢地對學生進行思想教育，就必須深入了解學生。了解一個學生的外在特點容易，但要走進學生的內心世界， 卻非易事。其二，為教育插上兩個翅膀。班主任在教育學生的過程中，應該為教育插上兩個翅膀：一要嚴厲，二要慈愛。做到嚴中有愛，愛中有嚴，探索一個融嚴厲和慈愛的好的教育方式。在這種教育方式下，讓他們努力去營建一個民主平等的氛圍，使每位同學都將這個班當作自己的家，這樣良好的班風會日臻完善。學生在此生活學習，開心快樂，學業有成；教師上課興趣盎然，教育教學優秀；班主任管理水到渠成，得心應手，樂在其中。其三，要為管理配上三輛車。班主任幾乎是世界上“最小的主任”?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，可謂千頭萬緒。大至教育、教學，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮，樣樣少不了操心。如若班主任事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達到最佳的教育效果。因此，擔任班主任，要為自己配上三輛馬車。1、重視班干部的培養。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和決策人，出現問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。2、重視班級的評比，做到事事有總結。小學生好勝心強，也渴望得到別人的認可。利用學生的這種心理，積極引導，是促進班級和學生成長的重要途徑。在各種評比活動中無論是取得了成績，還是以失敗告終，都要總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累財富，這是學生成長不可缺少的一環。3、重視家校的聯系。學生的業余時間都是在家里度過的，家庭瑣事難免影響他們。對學生進行教育，只有家校結合，才能收到良好的效果。開家長會認真對待，針對學生中存在的普遍問題和家庭教育中存在的問題，進行分析，并與家長進行溝通交流，找出解決問題的最佳方法。班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。班主任應有高度的責任心、上進心、使命感。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到 實處、細處。“要給人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，班級管理工作也會有大的進步質的飛躍！

篇4：商法期末論文

商法期末論文商法期末論文摘要：激烈的就業競爭、復雜的社會環境，越來越要求注重人才的培養，這也成為各大高校的目標，而法學教育更為注重實踐性綜合素質人才培養。如何提高學生學習法學的積極性，以實現法學專業人才培養的目標，成為各高校和教學一線教師關注的重點。以人才培養為背景，闡釋案例教學的內涵，分析案例教學在商法教學中運用的必要性，提出必須轉換教師角色，正確引導學生的價值觀，并配以其他輔助措施才能真正實現人才培養教學的目的。關鍵詞：案例教學；人才培養；教學模式；商法教學；運用受整個社會環境影響，各大高校越來越關注高校人才的培養。盡管教學一線教師也在不斷進行教學改革，以期提高教學水平，但在法學領域，受傳統法學教學模式和方法影響，學生中低頭族、神游族、瞌睡族越來越多，如何提高學生的興趣，進而將枯燥無味的法學教學順利進行下去，從而提高學生學習法學的積極性并提高法學教學質量，滿足當今法學教育中要求綜合性人才的培養目標，成為教學一線教師熱切關注的問題。筆者作為教學一線的教師認為，在商法中實施案例教學不失為一種人才培養的有效教學方法，可以普及到法學的其他學科。一、人才培養中案例教學的基本內涵案例教學盡管最早不是法學領域實施的，但是它的理論精髓和法學人才培養目標的實施具有本質的一致性。其是指在課堂教學中，教師不是單純地講授知識，而是通過引導學生自己看教材，相互研究、討論實現教師和學生互動式的情景教學，讓學生發揮主觀能動性，參與到課堂上來，從而達到教學的目的，實現人才的培養。而現代法學教育中的人才培養更是關注學生分析問題、解決問題的綜合性能力的培養，注重學生的素質教育。因而不難看出，法學中的案例教學是指教師以典型案例為導線，引導學生主動學習法學理論，探討法學知識，進而能夠分析法律問題，解決法律問題從而能夠滿足實踐性綜合人才的培養。案例教學不等同于簡單的舉例子。所謂舉例說明，即指在教學過程中遇到學生難以理解的知識或者教師在講課中的抽象理論無法明確告知時，以簡單明了的例子進行說明，方便學生理解，以利于學生鞏固知識。例子可以圍繞內容隨便舉，能夠足以說明某個問題就可以，不用提前刻意花大量時間準備。但是案例教學則不同，案例教學中的案例必須能夠涵蓋相關內容，比如商法中保險法的保險利益原則，選擇案例時應該把保險利益原則的概念、內涵、構成要件等串起來，通過案例讓學生對相關的理論理解并能掌握，同時還可以以此理論展開邏輯分析，而不是僅僅說明某一問題。二、人才培養中案例教學在商法教學中運用的必要性（一）人才培養目標與商法教學目的一致性使其成為必然現在人才培養的目標主要注重學生的素質教育，培養學生的實際能力，而商法作為一門實踐性的綜合學科，不僅重在教授商法的基本理論，更注重各門具體學科的實踐應用，在注重學生對法學知識的理解能力、分析問題能力、解決問題能力的培養的同時更注重學生綜合能力和素質的培養，本質上與人才培養的目標一致。案例教學法通過案例引發學生思考，用案例貫穿教學的始終，利于提高學生學習法學的興趣同時讓學生主動學會解決問題，便于滿足商法教學的目的，達到人才培養的目標。而且商法作為一般的法學理論，其包含的內容非常廣泛，主要有總論和分論兩大部分，而分論中又包含有公司法、票據法、保險法、破產法、證券法以及海商法等內容，而且每一個具體的小部門法中又包含總論和具體兩部分，但是基于課時的限制，不可能事無巨細地把知識都介紹一遍，只能通過取舍突出重點進行教學。但是，如何把龐大的知識內容在現有的課時中讓學生感興趣地接受為教學教師提出了挑戰。而案例教學則可以以案例為引通過合理設計，并貫穿于具體知識中，通過發散性思維，讓學生在一定的邏輯結構中接受知識達到教學的目的。因而，人才培養中的案例教學在商法中的運用是商法教學本質和人才培養目標的一致性使然。（二）人才培養中的學生“功利性”價值觀讓其不可或缺高校人才培養注重學生的實踐能力，而學生也會注重這方面的發展，尤其是隨著整個社會環境的變化，法學專業的學生就業越來越難，為增加實力大部分法學學生把通過國家司法考試作為提高就業門檻和途徑及具有法學實踐能力的證明。因而多數學生從大一新生入學開始，就確立了利用大三考司法考試的機會通過全國司法資格證考試的目標。其認為只要考過司法考試，以后考公務員進入司法機關的可能性就大大增加。在這種“功利性”價值觀的影響下，特別是進入大三以后，在上專業課時，如果教師講的知識他們認為和司法考試無關便壓根不聽，或者根本沒有興趣聽，寧愿玩手機或者看司法考試教材。這種錯誤學習價值觀使一般的法學教學流于形式，大多數在最后一周期末考試前只要復習背誦下考試過關就可以了。其實從這幾年司法考試的命題趨勢不難看出，以后越來越傾向于法學基礎理論知識的考核，設置司法考試的目的不僅僅是作為法學專業知識考核的一種資格，更注重培養學生分析問題、解決實踐的基本能力和法學理論功底。而學生這種“功利性”的學習根本不能適用法學實踐能力的形成，尤其是商法等課程一般安排在司法考試的前一學期。上課時，因這種“功利性”的學習讓一線教學教師不得不改變教育方法以提高教學質量。而案例教學恰恰能夠彌補一般傳統講授理論知識的不足，更有利于提高學生的積極性，而且相對于其他模擬法庭、法律旁聽等實踐課程，更利于節約成本，更能增加學生學的興趣，成為不可或缺的選擇。（三）“雙向”教學的人才培養模式使其成為必要目前，大多數二本院校響應國家政策，采用理論和實踐教學相結合的“雙向”教模式，在培養學生基礎理論的同時注重學生的實踐能力，以應對現在市場經濟發展形勢的需要。法學專業教育更是理論和實踐結合必不可少的，因而如何在學校期間讓學生通過所學的理論能夠應用于實踐，進而指導實踐成為法學教師們的重心，若只單獨依靠學生畢業實習或者課下模擬法庭以及法律旁聽等方式遠遠不能滿足實踐教學的要求，因而在課堂教學中將理論與實踐相結合的教學雙向型教學模式成為必然。而理論與實踐結合比較密切，教學效果比較好的案例教學模式則成為不二的選擇。因而實現學校成功轉型中的雙向教學人才培養模式必然要求案例教學法的存在。商法作為核心課程中重要之一，案例教學必不可少。三、人才培養中的案例教學在商法中的具體運用（一）轉換教師的教學角色要實現“雙師型”人才培養的目標，必須轉換教師的教學角色，讓教師直接從站講臺教授教學知識的嚴師轉換為引導學生進入情景教學中的引導者。特別是商法教學中，面對復雜多方面的法學知識，如何通過案例教學涵蓋大部分知識，又能引發學生置身于場景中，不知不覺達到培養學生理論和實踐能力相結合的人才培養目標，成為教師關注的核心。這就要求教師在課下準備時多下功夫，不能僅僅以例子來取代，否則學生即使有興趣聽課，也只限于例子而已，達不到理論寓于實踐的目的，也同樣取不到法學教學的基本標準。當然選擇相應的案例時，也要選取理論和實踐相結合的案例，既能體現一定的理論功底，也要學生聽起來有興趣，否則同樣達不到教授商法教學的目標。（二）正確導向學生“價值觀”未達到高校人才培養的目標，必須正確導向學生的價值觀，改變學生的主觀意識。在商法教學過程中，進行案例教學要求教師要真正進入角色，但是對學生同樣要嚴格要求。對于法學專業學生大一樹立通過全國司法資格的目標，值得肯定，但是在沒有任何法律理論知識的前提下并不主張以背誦法條的方式取巧通過司法資格證，這不符合國家設置司法資格證考試的目的，也與法學專業的人才培養目標相違背，因而必須對學生這種功利性的價值觀進行正確引導。當然對于商法教學來講，教師對學生的這種引導可能難度會更大一些。首先，因為大三的前期上商法課程與學生自身司考的'時間正好相沖，而且學生大一確立的首要目標經歷兩年的時間不可能輕易轉變。這就要求教學教師必須充分利用課堂和課下的時間與學生多進行溝通交流，結合司法資格考試的趨勢，讓學生明白司法資格證僅僅是檢驗的一種方式但不是唯一標準，而且以后的考試更注重理論知識的考核。所以，教師可以通過QQ或者微信等網上即時交流工具與同學以朋友的方式，進行溝通，從而引導學生樹立正確的價值觀，同時引起學生學習的興趣。其次，教師要轉換身份，不能僅僅是良師，還要成為學生的益友，能與學生真正成為朋友，進行心理和心靈上的交流?，F在處于高壓下，多數人處于亞健康狀態，而學生特別是大三的學生更是面對生活進入迷茫時期，對外界事物更敏感。因此，教師作為學生的良師益友對學生進行心理的引導，了解學生內心真正的所需，更容易引起學生的興趣，改變對學習的態度。抓住學生的內心所需，更容易在課堂上引起學生學習的興趣，從而達到人才培養的目標。（三）改革商法的考核方式商法若采用案例教學，除了教學教師課下的精心備課，課堂上的悉心指導；學生興趣和自覺地在理論基礎上進行分析外，其他的配套制度不容或缺，其中最重要的就是考核方式的改革。目前，大多數高校中的法學考試仍然采用的是閉卷的考試形式，分成若干題型，如客觀類題目中的選擇類題目、判斷類題目；這種題型的考核方式，學生上課即使不聽課，考試前一周多背背也能考核過關，這就是為什么好多學生可以為了司法資格證考試而不聽課，甚至不考司法資格證也不學的原因。這種傳統的考核方式弊大于利，尤其在法學教學中，和人才培養目標相悖。因而，為了與案例教學相適應，高校必須進行考核制度改革。對于商法這種綜合性比較強的理論學科，在期末進行考核時，可以采用小論文的形式或者采用案例分析的形式；可以放在教學課時完結后考核也可以采用平時課堂考核方式。這樣的考核方式比較靈活，與案例教學正好配套，利于教師課堂上靈活授課，更能鼓勵學生學習商法的興趣，也利于提高教學質量，滿足教學目標?？傊?，靈活的案例教學方式是現代發學人才培養中商法教學必不可少的。要真正實現案例教學，必須要有教師和學生的相互配合，更要有考核方式等配套措施的輔助。只有多方面的努力，才能真正減少低頭族、神游族等的存在，實現商法教學的目的，達到人才培養的目標。

篇5：就業指導期末論文

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，20xx年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力仍然很大。對近幾年高校畢業生就業情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：一、供需差：畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。二、選材刁：應屆生就業不吃香 在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生三、專業同：熱門專業人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在元以上，但據有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。五、假招聘： 有效招聘信息數量減少 。一些企業利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業難。就業形勢嚴峻的原因：首先是社會對高校畢業生的吸納能力有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統的就業領域對畢業生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；其次是招生規模的不斷擴大。是擴招后第一個就業高峰，畢業生的數量比往年明顯增加，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業生人數將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業生的就業，將形成嚴重的社會問題。再次是結構性就業不足，對高校畢業生就業形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業單位最有保障的觀念。最后，來自農村的學生、女大學生在就業過程中處于不利地位。根據有關調查顯示，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的.就業率低10.09%，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。大學生在就業中存在的主要問題——就業心理準備不足1.自我角色轉換不夠及時   對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。2.自我認識，自我了解不夠準確   就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。大學生應如何面對當前的嚴峻形勢：面對如此嚴峻的就業形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現實、正確定位”的原則。首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折  人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

篇6：就業指導期末論文

關于就業心理誤區的就業指導論文誤區一:自我期望值過高。不少大學生自認為學識淵博,從政、經商、做學問不費吹灰之力,伸手就可以出成果。因此,他們在擇業時極容易出現“高不成,低不就”的現象,自然擇業困難。陜西來的陳先生到深圳多年了,他本來在一家合資企業找到一份人事文員的工作,但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置,如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是,一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經輾轉,他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業的實際管理經驗,不能順利開展工作,試用期一到就被老板炒“魷魚”了。誤區二:過多的物質要求。許多大學生過多考慮物質條件,不但要求月薪高,生活好,還講究住房、獎金等林林總總的物質享受,如果用人單位稍不滿足他們的要求,他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業老總說:“企業競爭也是人才競爭,我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生,可是他們太傲,動輒講待遇,眼光這么高,我還敢用他們嗎?”誤區三:迷戀大型企業有相當一部分大學生認為,只有到大型企業去干,才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人:大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件,機遇好,福利好,工作穩定,而小企業只有那么幾十或幾百號人,獎金不雄厚,更談不上什么發展前途了。其實,有些大型企業里面人才濟濟,競爭十分激烈,而一般的小企業,對人才的需求如饑似渴,事實上近年,大企業里的大學生“大材小用”,而小企業卻多“小材大用”.其實,不管在大企業里,還是在小企業里,只要有真才識學,腳踏實地,同樣能干出一番事業來。誤區四:追求熱門職業。行政、人事、財會是大學生追求的熱門,可畢竟僧多粥少,人才濟濟,用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才,但問津者寥寥無幾。這樣,在人才市場就出現了“熱門難進,冷門更冷”的怪現象。大學畢業生的擇業誤區,是在社會、個人雙方合力下形成的。其實,作為大學畢業生的我們,此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆,堅信“天生我才必有用”的信念,從“零”做起,從基層做起,最終定能在社會上找到自己的位置。大學生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關鍵因素分析,主要有以下四個方面。第一,自己首先是合格的大學畢業生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現在三個方面:1有無過硬的專業知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低,有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神,如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發展潛力,如有何特長愛好,當過學生干部沒有,是否吃苦耐勞,是否是共產黨員、三好學生等。第二,能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,那么,至少應有兩個條件:一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限在某個行業或某些單位,以增加成功機率。第三,要具備一定的求職技能,盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對大學生而言,最常見和最主要的技能就是“兩h”:一會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些該回避、簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。第四,要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素,目前還不少,如不正之風,設騙欺詐,信息泛濫等等。因此,大學生成功求職,還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較準確地鑒別信息的真偽,防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

篇7：計量經濟學的期末論文

在知識經濟時代發展背景下，企業經濟統計工作也迎來了新一輪的發展機遇和挑戰。傳統的思維模式不僅無法滿足實際經濟統計工作的需要，也阻礙著我國社會經濟的進一步發展。所以必須要針對當前的經濟統計工作現狀，進行不斷的改革與創新，從而更好的適應經濟時代的發展。一、企業經濟統計創新的重要性?，F代企業制度的確立，為我國企業發展迎來了新一輪發展機遇和挑戰，也對企業管理工作提出更高的要求。企業經濟統計作為企業發展與進步的重要輔助手段，不僅為企業管理者提供精準的信息和決策依據，也為企業生產經營活動的順利進行提供了有利的保障。企業管理水平的不斷提高，也為企業信息化建設帶來了一定的難度，而企業經濟統計工作包含了豐富的信息化活動內容，這就要求統計人員要不斷優化企業經濟統計信息網絡的功能，促進企業信息化建設得到充分的完善。企業發展詐略的制定和管理工作的順利開展，也需要經濟統計人員設置出更加科學合理的統計指標體系，從而統計出更加精準、完整的數據內容，同時也為企業生產經營提供更加精準的評估，從而促進企業的全面發展。因此，經濟統計的創新對企業的建設和發展有著至關重要的作用。二、當前企業經濟統計現狀。一是很多企業統計制度不健全。當前，很多企業都沒有建立起一套完整、統一的經濟統計工作制度，使得企業工作人員無法得到精準、完整的統一報表，統計臺賬和原始記錄也比較凌亂，企業管理者在制定發展戰略和決策時也無法得到高質量的統計數據。同時，一些新興的企業也在隨著市場經濟的發展在不斷壯大，在這些企業中，很大一部分都沒有建立起標準的企業統計制度，相應的統計部門與人員也沒有進行標準的劃分和合理的配置，統計報表也沒有專業的統計人員進行報送，職員也沒有按照相應的統計制度去開展統計工作，進行報表的計算和統計。二是企業經統計人員缺乏法制理念。在開展統計工作過程中常常會遇到一些法律方面的問題，但是很多企業的統計人員都沒有樹立正確的法制觀念，在統計中常常會為了自身利益，制造一些虛假數據，甚至還有一部分企業為了逃避稅收而瞞報一些重要數據，嚴重影響了數據的真實性和完整性，這樣的數據不僅無法得到人們的認可和接受，也會給統計工作帶來一些不良影響。三是相關企業統計人員的整體素質有待提升。目前，很多企業都沒有重視起統計工作的重要性，統計人員也缺乏相應的專業知識和統計經驗，企業也沒有對相關統計人員進行定期培訓，造成人員的知識結構和思維模式無法得到及時的更新和優化。而在開展實際工作時，由于統計人員的專業素質和工作水平一直無法得到顯著的提升，運用的統計方法也難以符合企業發展要求，統計工作也難以順利進行，導致企業統計信息不斷弱化，也使得企業統計工作無法發揮最大限度的積極作用。四是企業統計工作手段缺乏創新性。隨著信息經濟時代的發展，對統計信息的時效性、準確的要求也在不斷提高，但是目前很多企業的統計手段都沒有得到及時的優化，企業也沒有為統計部門配備符合工作要求的辦公設備，不僅使統計部門提供的數據的時效性和準確性無法得到應有的保障，也導致企業經濟統計工作的質量和效率一直無法取得顯著的提高。同時，還有很多企業沒有正確認識到統計工作的積極作用，認為經濟統計只是對一些數據進行簡單的整理，如數據報表的制作和填寫等這種簡單的統計工作，造成企業經濟統計工作常常缺乏真實和完整性，也有很多企業由于嚴重缺乏統計方面的人才，也沒有設立專門的統計部門，使得很多企業逐漸忽略了統計部門和開展統計工作的重要性。三、企業經濟統計創新的內容分析。(一)統計思維理念方面的創新。傳統的統計理念早已無法適應信息時代背景下企業的發展需求，因此，企業必須要樹立正確的科學發展理念，并將其作為開展企業經濟統計工作的重要理論依據，而我們也必須要正視經濟統計工作中的種種問題，并分析總結出問題的成因，通過定期的專業培訓，使統計人員的專業素質和統計水平得到不斷提升，還要制定出一套完整的工作規范，并要求統計人員嚴格按照制度規范開展統計工作，同時還要根據實際統計工作情況，建立其合理的獎懲機制，從而充分調動起統計人員工作的積極性和責任心，多為職員提供學習和實踐的機會，促進統計人員的全面發展，也確保統計工作能夠順利進行。(二)統計內容方面的創新。統計內容方面的創新，主要體現在企業活動條件、企業投入和產出統計等方面的基本內容的補充和拓展，同時還要將一些已經過時的、沒有實質價值的原始憑證，以及一些與實際情況不符的數據，進行適當的取舍，同時還要將信息化、網絡化的企業虛擬運作統計真實的呈現出來，使統計人員的工作創造力得到充分的發揮，也將人本主義的企業文化統計充分反映出來。(三)統計功能和方法方面的創新。企業經濟統計方面的創新主要體現在完整的企業統計指標體系的建立。評價功能的創新，其功能主要是對企業生產經營過程進行詳細分析和評估，并且能夠為企業的發展戰略和重要決策的制定提供更加精準的判斷標準與評估數據，其積極作用主要體現在企業生產經營活動過程中。分析功能的創新，主要是指企業經濟統計人員能夠利用先進的統計軟件，以及科學有效的統計手段，對企業經濟的發展現狀和未來的發展趨勢進行合理的分析和評估。而企業統計方法的創新則要求統計人員，要充分整合先進的科學技術，如：信息技術、網絡技術等，通過這些技術的應用，使統計工作質量和效率能夠得到不斷的提高，不斷完善企業業務流程，提升企業核心競爭力。(四)統計人員管理方面的創新。對于企業經濟統計人員的管理，要不斷結合企業的實際發展狀況，設置出能夠被更多統計人員所接受和認可的管理機制，從而更好的適應現代化企業發展的實際要求，同時也要為人員提供更多實踐學習的機會，并對其進行定期培訓，從而使其能夠及時的掌握最新的統計理念和手段，知識結構和統計水平也得到不斷的優化和提高，同時也要給予統計人員更多展示自己的平臺，使其自身的優勢和潛力能夠得到充分的體現和發倔，并探索和創新出更多科學有效的統計手段。經濟統計是一項復雜的工作，對企業和社會經濟的發展有著重要意義，必須給予充分的重視。但是目前很多企業開展的經濟統計工作還存在一些有待解決的`問題，使得統計工作質量和效率也無法得到顯著的提升。因此，統計人員必須要深入分析和總結不同階段統計工作中的問題，采取有效的解決對策，實行創新性統計，從而使經濟統計工作的適應性和靈活性得到不斷的提升，從而更好地為企業發展服務，提升企業的競爭力。參考文獻：[1] 吳東晟，李曉明。我國企業經濟統計創新問題研究[J].生產力研究，,12(20)：25-32.[2] 牟鐘捷。探討我國企業經濟統計的創新問題[J].城市建設理論研究(電子版)，,23(36)：12-14.[3] 王小紅。關于我國企業經濟統計創新問題探究[J].經濟視野，,15(21)：77-78.[4] 林琳。我國企業經濟統計創新問題分析[J].商場現代化，,25(20)：23-25.

篇8：計量經濟學的期末論文

伴隨著經濟統計發展，經濟統計的經驗累積，目前的經濟統計所需要統計的數據已經非常龐大，數據統計者在進行數據統計時，如果僅適用數理知識的采集，并不會對數據進行深入挖掘，造統計結果不準確。統計數據的數量逐漸增多，數據類別也同樣增加，對此，如果僅僅是使用以往的數據統計方式，并不能準確、全面的實現數據分析并統計的工作。數據挖掘技術是目前全新的統計方式，其具備良好的數據統計方式，能夠橫向的對數據進行挖掘，進而更好的對經濟數據進行統計，更好的滿足社會對經濟統計數據的需求。一、數據挖掘技術概論。數據挖掘技術簡單的說就是對數據信息進行深入挖掘的一種技術，在實際的使用過程中，能夠將復雜的數據庫變得更加的簡化，進而從中發現能夠利用的數據信息，并加以分析和整理，進而達到龐大且散亂的數據得到充分的利用。目前我國的經濟數據統計信息量非常龐大，并且還帶有數據不完整、隨機性強的特點，這些都造成常規的數據統計方式和系統無法充分的分析并統計經濟數據。數據挖掘技術能夠將這些具備隨機性強、完整性低的原始數據進行分析和統計，最終形成一套能夠合理利用的統計數據形態，以便于數據使用者更好的對數據進行應用和提取。這樣能夠將數據進行更準確、更全面的收集、分析和加工的技術被稱為數據挖掘。數據挖掘的特點是能夠自動的將有價值的數據發現并收集，然后對其進行處理、加工，將大量的信息處理、加工之后對其進行分析和統計，進而實現數據的有效性、準確性和實用性。二、數據挖掘技術在經濟統計中的應用效果。1.綜合性應用能力較強。數據挖掘技術已經被許多的統計工作所合理應用，并且發揮著至關重要的作用，其中也包括經濟統計。數據挖掘技術不僅僅是一種數據挖掘能力強、具備統計能力的技術，還能夠根據數據使用者的要求將數據進行分類和統計。因此，數據挖掘技術在經濟統計中，能夠有效地將數據進行開發、整理和分類，給統計數據的使用者提供更好的便利服務。2.較強的有效性。數據挖掘技術目前在我國應用的實踐并不長，但是其在經濟統計的工作中的實際應用效果非常好，并且還具備穩定的工作性能，不僅僅是能夠對經濟數據進行整理、分析和統計，還能夠更加有效的對挖掘出更多有價值的信息，在實際的應用中能夠表現出較高的有效性。3.數據挖掘技術能夠更有效的應用于宏觀型的數據庫。目前，我國的經濟統計多數還是使用的傳統的經濟統計方式，收集和統計的數據信息并不能形成一個有機整體，在進行數據的管理時，仍然會出現許多的問題。對此，就需要利用新技術來提升經濟統計的有效性。宏觀經濟統計數據庫能夠給數據挖掘技術提供相當合適的統計平臺。對于經濟統計來說，其統計的數據必須要準確無誤，這就需要有大量且可靠的數據資源，宏觀經濟統計數據庫的特點便在于此，所以數據挖掘技術能夠更有效的應用于宏觀型的數據庫。三、數據挖掘技術的數據挖掘流程。數據額挖掘的整個流程主要為在數據庫中中利用數據挖掘算法收集相關的數據，然后圍繞著數據挖掘進行的預處理，進行多次重復的對數據進行統計和處理。整個數據發掘過程是由多個挖掘步驟所組成的，數據挖掘僅僅是整個挖掘技術的一個主要步驟。數據挖掘收集的主要步驟有以下四個。(1)定義目標階段。根據數據統計者的要求定義數據挖掘目標。定義目標的適配度會直接影響數據挖掘的最終效果，對此，就需要具有應用領域知識的專家和數據挖掘經驗的技術人員共同寫作對目標進行定義。一方面需要對各種算法進行對比，最終確定最行之有效的算法之一，另一方面確定數據挖掘能夠充分的滿足實際工作要求。(2)數據準備階段。數據準備階段是數據挖掘技術中最為重要且過程最長的階段。這個階段主要分為三個步驟：數據挑選，數據處理和數據變化。數據挑選主要是指從數據倉庫或數據庫中挑選所有相關的數據，將這些數據定義為目標數據。數據處理是指對目標數據進行初步的處理，然后挑選出挖掘出符合要求的數據。數據變換是指對挖掘出服務要求的數據進行精簡，即從數據處理中挖掘出的數據進行更深層次的挑選，最終挑選出完全符合數據統計要求的數據。(3)數據挖掘階段。這一階段是主要的數據挖掘階段。首先是預定算法，換而言之就是采用怎樣的條件挑選數據，并進行挖掘。然后針對算法完成數據挖掘工作。在完成之后，便可以進行數據挖掘模塊的計算。這個階段是相關領域專家和數據挖掘分析者最為關注的一步，也能夠被稱為實際上的數據挖掘。(4)評估階段和結果顯示。根據數據使用者的要求將數據進行分析并將結果顯示，將有價值意義的數據顯示出來，并且將挖掘出的數據進行價值評估，對于無意義的或存在重復的數據刪除。如果最終挖掘出的數據無法滿足數據使用者的要求則返回到上一步，重新篩選。四、數據挖掘在經濟統計中的發展方向。目前數據挖掘的發展方向可以從多個方面展開：(1)根據數據使用者的要求開發出各種數據挖掘系統。具備較強功能性的數據挖掘系統仍然難以處理各種數據，對此就需要針對要求制定出各式各樣的數據挖掘系統，例如空間數據庫挖掘和關系數據庫挖掘等。(2)提升數據挖掘顯示結果的確定性、可表達性和有效性。需要已經挖掘出來的數據能夠充分表明數據庫的主要內容，并且能夠運用于實際的相關領域當中。對具備缺陷的數據需要進行分析，以相似的數據或者有規律數據的形式展現出來。(3)數據挖掘結果簡化。挖掘出的數據最終使用者并非是數據挖掘的專家，所以挖掘結果一定要簡化。(4)交互式、多抽象層數據挖掘。交互式數據挖掘能夠準許用戶對數據進行精確挖掘，數據的焦點具備動態改變的特點，從多個角度多個抽象的層次靈活的收集數據、挖掘數據。(5)數據挖掘的保密性和安全性。因為最終的經濟統計結果需要一定的安全性和保密性。對此，就需要加強數據挖掘結果的保密性和安全性，以免數據造成泄漏，隱私被別人侵犯。五、結語。經濟統計工作對我國的經濟發展有著至關重要的作用，伴隨著挖掘技術在經濟統計中的應用，對數據統計的分析也更顯高標準化和高質量化。對此，提升數據挖掘技術的應用效果，能夠有效的提升統計工作的統計結果質量，讓其具備可靠、真實的特點，進而給政府提供指定社會戰略發展目標的有力證據，幫助工業企業確定經濟發展目標。數據挖掘技術在經濟統計中具備巨大的社會效益和經濟效益。參考文獻：[1]夏昌華。統計分析的新模式-數據挖掘技術[J].統計與咨詢，2012,14(2)：269 -270.[2]張宗峰，姚猛，藤立臣等。數據額挖掘及英在官方統計中的應用前景[J].江蘇統計，,28(10)：832.[3]鄭建國?；诮y計的數據挖掘技術在CRM系統中的應用統計[J].河北工業大學。2010,10(03)：11-13.[4]王福根。數據挖掘技術在建模、優化和故障診斷中的應用[J].紅外與激光工程。2013,35(10)：621-629.[5]馬妮娜。數據庫新的應用技術-數據挖掘技術[J].中國電子商務雜志。2012,6(16)：20-22.[6]張岐山。數據挖掘技術及其應用[J].管理科學文摘，2014,23(07)：23-25.

篇9：層次分析法期末論文

層次分析法期末論文課程名稱：層次分析法 姓名：馬睿 班級：08信息與計算科學 時間：星期四1,2節 學號：05050320 任課教師：石磊期 末 作 業層次分析法在購買洗面奶決策中的應用摘要：隨著科技的發展，數學與人們的生活聯系越來越緊密，層次分析法作為其中一個分支，也被廣泛應用于軍事，經濟等方面。本文采用層次分析法，從價格、效果和品牌影響力三個方面因素對購買洗面奶模型做出評價，并用權重定量化進行研究，可為消費者和生產廠家提供有效地依據。關鍵詞：層次分析法 判斷矩陣 購買洗面奶要素一．問題描述隨著人們對生活水平要求的不斷提高，對洗面奶的選擇也成為眾多男士一個不可避免的問題。由于現在市面上洗面奶的品牌目不暇接，所以對洗面奶的選擇也成了一個難題。通過查閱資料和網上問卷調查結果，對男士經常選擇的.牌子大致分三類：曼秀雷敦、巴黎歐萊雅和火山泥，購買時主要考慮的因素有價格、效果和品牌影響力三個方面。由于每款洗面奶在各影響因素上往往各有優缺點，可利用層次分析法將消費者購買的經驗判斷予以量化，為購買決策提供依據。二．問題求解1.建立層次結構模型： 目標層A準則層 方案層其中價格數據為廠家出廠時的規定價格，效果和品牌影響力由網絡問卷調查得到，其中效果等級分類從高到低為5,4,3,2,1；品牌吸引力等級從高到低為3,2,1；得到下表數據：2.構造判斷矩陣：由上表數據可得A-C判斷矩陣為： 1 3 5Ci?P判斷矩陣分別為：3.一致性檢驗及求各層元素相對權重：由程序（程序見附件）可以判斷以上四個矩陣都滿足一致性檢驗，且算得A-C矩陣的最大特征值和特征向量為：?1=3.0385,?1=(0.6370,0.2583,0.1047)T；Ci?P矩陣的最大特征值和特征向量分別為：;?2?3.0385,?2?(0.6370,0.2583,0.1047)T?3?3.0037,?3?(0.1220,0.2297,0.6483)T ?4?3.0183,?4?(0.5584,0.3196,0.1220)T。4.計算方案的總權重：w三.結果分析通過各因素的權重排序可以得到，對于洗面奶購買方案，可以看出曼秀雷敦的性價比優于歐萊雅和火山泥，通過調查可發現三款品牌的洗面奶中，曼秀雷敦較受消費者的青睞，說明計算結果與客觀事實相符合。四.小結通過設計論文的過程，認識到了自身的許多不足，對程序設計的思路不是很清晰，以后會加強這一方面的訓練，不斷提高自己的綜合能力。五.參考文獻:[1].洗面奶對比評測wenku.baidu.com/view/ad47f8294b73f242336c5f39.html； [2].闞德濤.AHP在評價系統中的實現研究.圖書館學刊.:201-210.附件：w=zeros(3,1);B=zeros(3,1);C=zeros(3,1); w1=zeros(3,1);q=0; sum=0; A=[1 3 5;1/3 1 3;1/5 1/3 1]; for i=1:3 S=1; for j=1:3 S=S*A(i,j); end G=S^(1/3); w(i)=G; end w for i=1:3 sum=sum+w(i); end sum for i=1:3w1(i)=w(i)/sum; end w1 B=A*w; C=5*w; for i=1:3q=q+B(i)/C(i); end qRI=0.58;CI=(q-3)/2;CR=CI/RI

篇10：跨文化交際期末論文

在文化全球化時代,跨文化交際學科發展遇到了前所未有的大好時機。文化的種類豐富多彩，多種多樣，既包括高尚的，也包括低俗的部分?？缥幕浑H期末論文范文一：語言教學跨文化交際能力培養論文摘要：世界不同文化間的交流越來越頻繁，如何使學生盡快地了解跨文化，使他們順利的同目的語國家的人進行交流，是每個外語教師必須關注的課題。關鍵詞：語言教學;跨文化交際一、語言教學中跨文化交際能力的培養原則1.系統性原則雖然每種文化都各成系統，但至今為止，在外語教學中關于如何學習跨文化還沒有定論。教師們通常遇到什么文化現象就淺嘗輒止地說明一下，給人的感覺就是話題不定，隨意性很強，缺乏系統性。這也是困擾大多數外語教師的問題。細川認為“在教授日本事情的時候，教師對所教知識在大腦中必須要有一個整體規劃，比如這部分對學習者來說將來會起到多大作用，為了擴大所起的作用，接下來要講哪部分必須要想好”[3]20。如果不這樣的話，也許課堂氣氛會很活躍，也很有意思，但是關于目的語國家的文化也許什么都學不到。那么在外語課堂中教師到底需講授什么樣的知識以及如何講授，這就涉及到教學大綱的問題了。在制定教學大綱時，要參考外語專業的社會、事情、概況等課本及相關的大綱，明確對待跨文化的原則、內容、方法、手段及學生的學習目標等。只有這樣，才能使系統性的文化講授成為可能。2.適度性原則課堂中所導入的文化知識必須要適時適度，本著緊密為傳授語言知識服務的原則，不可喧賓奪主。因此在外語教學中需要導入的文化必須要與外語知識學習或交際能力培養相關聯。如果理解成文學、藝術、音樂、歷史、地理、哲學等，那就大錯而特錯了。這樣大量的導入，不但超出了大綱的范圍，而且也與教學目的和目標背道而馳。文化的導入目的應該是外語學習的補充，更好地促進學生對語言知識和交際能力的掌握。另外，教師還要根據學生的理解和吸收能力隨時對內容進行調整，太難或太易的內容都是不適合的。還應合理地把握時間的分配，注意既不能影響教學的進度，又能達到文化導入的目的。3.主流性原則文化的種類豐富多彩，多種多樣，既包括高尚的，也包括低俗的部分。應該導入的內容也五花八門。既包括政治、經濟等，也包括與生活密切相關的風俗、習慣、禮儀等等。通常會有很多人認為“講什么都行”，對于教師來說最重要的是在“什么都行”中選擇出“什么(即所教授內容)”[4]95。因此要求教師在備課時要精心挑選，盡可能的選取那些能為課堂知識服務的主流文化。二、語言教學中跨文化交際能力的培養手段在外語教學中對學生跨文化交際能力培養的手段和方法多種多樣。在教室中主要有以下三種類型。1.充分利用文字資料包括課本、雜志、參考書等書籍的閱讀。閱讀書籍是學生系統學習目的語國家文化的有效手段。特別是文學作品的閱讀非常利于人們對該國文化的理解和把握。因為某一個國家或民族的文學作品是該國家或民族文化的精華、是傳統文化的積蓄。教師不但要指導學生通過閱讀一些文學作品提高自身的修養、欣賞作者的創作技巧，還應該對文學作品所包含的社會背景、歷史時代及文化風俗進行詳細地剖析，這樣才利于學生對該作品所包含文化的理解和吸收。從而培養其對跨文化的理解意識和運用能力。因此推薦優秀的文學作品也是外語教師的一項重要責任。另外，雜志往往會及時地登載一些最新的信息，通過閱讀雜志可以了解目的語國家最新的文化發展動態，以此來推察該國文化的變遷，以便系統完整地理解該國文化。2.合理利用視聽資料現階段人們使用的視聽資料主要有幻燈、收音機、錄音機、錄像、電影、網絡等。視聽教育是把聲音或影像資料作為素材進行教學的。在外語教學中，充分發揮視聽資料的長處，有機地使聲音和影像結合在一起，就會使外語學習中的“聽、說、讀、寫”四種技能中的“聽”與“看(另一種形式的讀)”有效地結合到一起，提高效率。而且視聽教材能夠把抽象的文化通過客觀的聲音、圖像等以影視劇等形式，再現活生生的生活畫面，激發學生的興趣，提高學習積極性[5]。3.充分發揮實際指導者的作用這里所說的指導者是指來自于目的語國家的外語教師、留學生、研究人員以及對跨文化感興趣的人士。從語言學習的角度來看，邀請外籍教師來擔任會話、聽解、社會事情、作文等課程是非常有效的一種手段。學生通過與目的語國家的人們進行接觸和交流，可以很自然的習得通常情況下在教室和課本中學不到的知識和文化。例如:我們中國人從小就知道，與人見面時為了表示誠意，要主動把自己的手伸給對方，通過握手來傳達友好。而我們在書本上也學到了日本人見面時，要把自己的頭低下，通過鞠躬來傳達一種敬意?？此品浅：唵蔚膯栴}，可是實際上，對于互不了解對方文化的雙方來說，當時的姿勢、視線、表情、時間的長短、使用的語言等都是難題。而且這些東西不經過反復實踐是很難掌握的。所以，在生活中通過與目的語國家人們的實際接觸會很自然地掌握。為了更好地發揮人的媒介作用，除了聘請外教外，很多學校還邀請外國留學生走進外語課堂，互相做學習伙伴，以便在實踐中學會跨文化交流。4.利用各種渠道拓展第二課堂語言課是一門實踐性很強的課程，外語教學在傳授語言知識的同時，還必須對學生加強語言應用能力的培養。因此教師和學校利用各種渠道開展教學實踐滿足學生對語言實踐機會的需求，積極拓展第二課堂，有效促進學生語言應用能力的提高就顯得尤為重要了。第二課堂的形勢主要有外語角、原版影視作品欣賞、外語專題講座、外事活動見習和去外企社會實踐等形式。通過以上途徑可以有效地提高學生的語言應用能力和掌控能力，并能切身體會感悟和檢驗課堂中所學相關文化在語言應用中的作用。在這個環節中，教師一定要適時地對學生進行文化教育指導，讓學生領悟文化在交流中的重要性，會起到事半功倍的作用。三、語言教學中跨文化交際能力的培養規律分析教師通過不斷探索，發現人們對跨文化的認識，通常有以下五個階段。在課堂中學生對跨文化的接觸吸收也同樣要經歷這樣五個階段。以日語學習為例。第一階段:接觸跨文化(Contact)。大部分日語專業的學生都是進入大學才剛剛接觸日語的。由于要接觸一門嶄新的語言和文化，所以他們往往表現得非常興奮和期待，習慣于用自己固有的文化觀去審視新接觸的文化，覺得這也新鮮、那也新奇，而忽視了對文化深層內涵的挖掘。經常聽到的話語有「日本人は優しい」「和室がすき」等。第二階段:否定自我(Disintegration)。隨著對日本文化理解的加深，第一階段的新鮮感逐漸消失，兩種文化間的本質差異漸趨明顯，特別是開始與日本人接觸時，本來自認為理所當然的事情對方卻不能理解，對于如何與日本人接觸顯得束手無策，于是慢慢的對自己失去信心，甚至對自己當初的選擇產生懷疑。情緒陷入低谷。代表話語有「私はだめだ」「言語的な才能を持っていない」等。第三階段:自我調整(Reintegration)。在這一階段嚴重者甚至會全盤否定目的語國家文化，以惡語攻擊目的語國家的人或者事兒。從而排斥該文化，美化本國文化。在旁觀者看來簡直就是一種退步。這就需要學生重新調整自己的心情，以冷靜的公正的態度來重新審視該文化。第四階段:自律(Autonomy)。這一階段在明確兩種文化異同點的同時接受該文化。逐漸從以本國文化觀看待事物的態度轉變到適應接受該文化，即要具有「人に頼らなくても自分でやっていけるようになった。

篇11：《孫子兵法釋讀》期末論文

不管是歷史劇還是現代劇，不管是書本上還是日常生活中，我總是能聽到孫子兵法的大名，讓我印象最深刻的就是聽說帶領我們走向新中國的毛主席在抗戰時期床頭就一直放著《孫子兵法》，每晚研究拜讀，帶領我們走向勝利。但是，每次尋找有關《孫子兵法》有關信息時，都只是簡短的作者介紹和“《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，是中國優秀文化傳統的重要組成部分。是中國古代最偉大的軍事理論著作，也是中國古籍在世界影響最大、最為廣泛的著作之一。它所闡述的謀略思想和哲學思想，被廣泛地運用于軍事、政治、經濟等各領域中。 其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹。”這樣概括性的話，或者滿篇的文言文，讓我一直感覺太深奧難懂，所以一直望而止步。于是，在聽說校選修課有《孫子兵法釋讀》這門課時，我便在大三這個選中選修課機會大的時候選擇了這門課程，并有幸選中。最后，在老師、同學生動形象講解和自己動手深入查找相關內容后，我不負初衷對《孫子兵法》有了一定的了解，并受益匪淺。但是因為只有九變篇是真的由自己動手查找資料，弄明白然后想給同學們講清楚，而其他部分只在課堂上因為上課不足夠認真比較粗略的聽了一下，所以我僅僅對孫子兵法全篇有一定了解，然后對九變篇有較深刻的了解?！秾O子兵法》六千多字，全世界公認的最古老的兵學經典，被尊奉為：“兵學圣典”、“東方兵學的鼻祖”、“武經的冠冕”。全書共十三篇，《始計》是全書的綱領，講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰事勝負的可能性，并制訂作戰計劃?！蹲鲬稹分饕菑R算后的戰爭動員?！吨\攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是采用各種手段使守敵投降?！缎巍?、《勢》講決定戰爭勝負的兩種基本因素：“形”指具有客觀、穩定、易見等性質的因素，如戰斗力的強弱、戰爭的物質準備；“勢”指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯?！短搶崱分v的是如何通過分散集結、包圍迂回，造成預定會戰地點上的我強敵劣，最后以多勝少?！盾姞帯分v的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會戰的先機之利?！毒抛儭分v的是將軍根據不同情況采取不同的戰略戰術?！缎熊姟分v的是如何在行軍中宿營和觀察敵情?！兜匦巍分v的是六種不同的作戰地形及相應的戰術要求?！毒诺亍分v的是依“主客”形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰環境及相應的戰術要求?！痘鸸ァ分v的是以火助攻?！队瞄g》講的是五種間諜的配合使用?！秾O子兵法》書中的語言敘述簡潔，內容也很有哲理性，提出了一些著名的軍事命題，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規律。所以即使自幼喜讀兵書并且說起兵法來頭頭是道趙括因為沒有充分理解孫子兵法中的“通九變之利”和“知九變之術”中“活”的思想而只會紙上談兵，造成趙國慘敗，大傷元氣。而周亞夫深刻理解了“遇到強敵就回避它”，所以不攻擊吳楚叛軍精銳部隊。戰國時期齊國的軍師孫臏曾運用《孫子兵法》的思想圍魏救趙、大敗魏軍。粟裕懂得“將在外君命有所不受”，所以在解放戰爭中，他根據當時情況，直言建議中央改變“渡江南下”的作戰方針，其建議的正確性被爾后的戰爭實踐所證明?！秾O子兵法》對后世產生了很大影響，在抗日戰爭中，我國受《孫子兵法》內容需要下載文檔才能查看各種思想的影響，采取有效的措施對抗敵人，最終勝利，例如，運用孫子的與敵我采取哪些作戰方式取勝，每一戰都不重復使用一種作戰方式，要根據不同的敵人，不同的情況，而有不同的變化，不斷的變化。這種神妙無窮的變化，就像水一樣無常形，無常勢思想，我國采取以弱勝強、靈活多變、隨機應變、因敵而戰的戰法，打擊日本侵略者，依靠廣大人民群眾的智慧，因地制宜、隨時尋機、因敵而異，運用了“伏擊戰”、“襲擊戰”、“破擊戰”，“地雷戰”、“地道戰”，“麻雀戰”、“貨幣戰”、“糧食戰”、“溝壕戰”、“交通戰”、“冷槍戰”。“圍困戰”、“窯洞戰”、“石頭戰”、“滾木戰”、“阻擊戰”、“攻心戰”、“推磨戰”、“僧眾戰”、“擾亂戰”等20余種游擊戰術，打得裝備精良的日本侵略者膽戰心驚、防不勝防。孫子的戰法，被孫子的后代們在抗日戰爭中發揮得淋漓盡致！《孫子兵法》中的軍事文化對一革命理論和革命實踐的影響至深且巨，是一軍事思想的重要來源，一在他的革命生涯中做出了兩次重大的戰略抉擇都深受《孫子兵法》影響，一次是倡導工農武裝割據，建立農村革命根據地；一次是北上長征，建立敵后抗日根據地。這兩次戰略抉擇的核心就是《孫子兵法》“因敵而制勝”、“避實而擊虛”的思想。一以此開辟了農村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路。這既是一把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結合的產物，也是一對《孫子兵法》創造性運用和發展的結果。有人曾問毛主席是怎么帶領大家這么快占領南京，贏得勝利勝利的，毛主席回答：：“打仗沒有什么妙計，如果說有妙計的.話，那就是知己知彼，根據實際情況，作出正確的決策。”而當有人夸獎他的軍事著作寫得好時，他卻覺得自己的作品同《孫子兵法》相比沒有什么好，毛主席清楚的知道自己的的軍事著作中大多內容適合于當時但不一定適于之后、適合于中國但不一定適于外國。此也是“知己”。毛主席的戰略戰術及其揭示的戰爭規律與《孫子兵法》的思想是相融通的，他從中吸取了豐富的營養素，在運用中有繼承，在發展中有創新，對《孫子兵法》的古代辯證法哲學思想的理解比任何人都更深刻、更透徹，運用手法因而更超卓，更具自覺的能動性。在毛主席之后，同樣有謀略、有這與《孫子兵法》相同思想的一繼承中國特色社會主義文化思想，為了祖國統一，提出并實現了“一國兩制”偉大創舉。歷代很多偉人都深受中國傳統文化影響，接受了優秀的兵法思想，結合實際，運用于生活中，一次又一次取得勝利，一步一步讓我們泱泱大國逐漸恢復元氣?！秾O子兵法》對我們現在的生活仍然有很大幫助。只要我們把我這些優秀的思想文化，我們將很輕松的處理好生活中的很多事情。例如企業需要靈活運用各種市場營銷理論、方針、藝術、謀略，“踐墨隨敵”、應變制勝來應對市場變化。因為市場是無情的,商場如戰場, 競爭的結果是優勝劣汰, 要想贏得競爭, 形成競爭優勢就離不開創新,離不開變化，所以企業要勇于改革, 不斷拓新產品及市場銷路, 永葆產品的生命力和企業的競爭力。同樣的，人們也需要用變來應對不斷變化的世界，只有把握住這些變化，不墨守陳規, 勇于承擔風險, 大膽使用奇謀, 才能勇于攀登高峰。馬云是最近的風云人物，在8月28日時，49歲的他已經擁有218億美元凈資產，成為中國首富，在最早的時候，他只是個老師， 好不容易生活基本穩定，因為對電腦一竅不通的他偶然認識了互聯網，于是在那個不發達的時間段，他把握住了這個變化，和同伴開了他自己的網絡公司——杭州海博網絡公司，成為我國最早網絡公司之一，后來在新一輪創業時又意識到互聯網產業界應重視和優先發展企業與企業間電子 商務（B2B），于是迅速招攬國際人才，全力開拓國際市場，同時培育國內電子商務市場，為了適應各種變化，滿足人們要求，完善整個電子商務系統，自開始由先后創辦了阿里巴巴、淘寶網、支付寶等國內電子商務知名品牌，完全把握了世界的變化，在“知己知彼”的基礎上用行動適應了這些變化，獲得成功。通過學習《孫子兵法》我還知道我們需要辯證認識和分析“利”與“害”，因為這樣，我們才能夠趨利避害，不被地形所迷，不被敵利所誘，不被君命所束，靈活地應對各種復雜的情況。但是沒有清醒頭腦和長遠眼光我們是很難看出來“利”與“害”的，所以我們還需要不斷通過書本與實踐來增強自己，讓自己有長遠眼光并保持清醒，善于根據當時情況正確認識“利”與“害”，隨時改變自己原有的計劃，調整自己的思維定勢，按照自己的目標靈活應對出現的各種情況，明確自己該做或不該做的事情。另外，在孫子看來，用兵作戰，導致將帥固執死板的最大動因就是“誘惑”。所以，要學會拒絕，不該爭的，不該要的，不該占的，堅決放棄。這一點很重要，我們日常生活大量的經驗和教訓都可證明，許多失誤常常是由于貪圖或不愿放棄一些小利而造成的。不敢于拒絕和放棄，容易被敵所誘。在人們的日常生活中，一些人在得到“利”的時候，往往樂得昏昏然，容易忽視“害”的一面；在遇到“不利”的時候，往往愁得垂頭喪氣，容易忽視“利”的一面。所以，孫子強調“雜于利害”。在得“利”的時候，要知道其“害”，在遭受“害”的時候，也要看到“利”的一面，“塞翁失馬”也是說的這個意思。所以我想，做一些事情之前，把可能發生的最壞的情況考慮進去，立足于最困難的局面打算，是不是對我們有好處。因為只有考慮到最有害的，才能夠防止最有害的?！秾O子兵法》的真理性讓它流傳至今、經久不衰，是我們中華民族文化遺產中的璀璨瑰寶，我很有幸有了學習《孫子兵法釋讀》是契機，讓我與《孫子兵法》中博大深奧的思想有了第一次親密接觸，雖然學習得并不是完全透徹，但至少有了大致了解，不再感覺《孫子兵法》是完全神秘的、遙不可及的，我想在之后生活中遇到什么問題時也會想起《孫子兵法》中的經典思想，想起與《孫子兵法》有相同思想的案例，也許，我也能慢慢在生活中更能保持明智的頭腦。

篇12：人力資源管理期末論文

人力資源管理期末論文摘要：自從黨的十八大召開以來，政府更側重簡政放權，并且放管結合的形式，從而達到優化服務目的，隨之而來的是審批制度改革力度不斷強化，市場活力得以迸發，從而促使政府職能得以不斷優化。然而由于受到以下因素的影響：如制度機制、部門利益、管理能力等等，從而導致政府審批制度改革整體效果并不理想。文章中將詳細闡述人社（人力資源社會保障）行政審批制度改革的現狀，并針對其形勢與存在的困難進行了全面分析，繼而探索出全新改革新路徑。關鍵詞：人力資源社會保障；行政審批制度；改革；路徑選擇從目前情況分析，人社行政審批改革制度整體狀況并不理想，作為政府不可或缺的職能部門，在對其進行審批制度改革過程中需要考慮到多方面的因素，不僅要做好放管服務工作，而且還需要優化自身的職能，將群眾與市場需求作為參考因素，將改革的各項要求落實到具體工作中，以保障民生與服務效果，維護各項工作落實的有效性。文章分析了當前人社行政審批制度改革存在的弊端，然后提出更完善的改革發展路徑。一、改革形勢分析從目前形勢來看，人社行政審批制度改革已經得到全面的推廣，并且獲得了相對較好的應用效果，然而要想促使行政審批改革能夠取得良好的效果，必須要優化行政管理制度，這不僅對政府職能提出了更高的要求，強化他們自身功能建設，提升政府公信力，是經濟發展的必然規律需求。而改革的核心在于優化政府職能，逐步向良好環境邁進，給予優質服務內容，維護社會公平。從長遠角度分析，行政審批制度改革，從某種層面來說是簡政放權突破口，相較于其他改革形式，上述改革內容突顯出自身的優勢性，這其中比較明顯的就是推進快、見效快等特點。所以行政審批制度改革勢在必行的，在行政管理上發揮帶頭先鋒作用?，F階段來看，我國經濟發展進入到全新的階段，不僅速度變化快，而且結構優化、動力轉化等特點，經濟增長速度飛快，經濟水平也由此得以提升。大眾創業已經成為一種趨勢，且萬眾創新是未來發展的主旋律。正因為上述發展現狀，則必須進行行政審批制度改革，為創新創業給予良好的空間與機遇，搭建創業平臺，達到創新動能效果，釋放發展活力。二、人社審批制度改革存在的`弊端（一）審批項目清理問題雖然人社審批制度改革推行取得了顯著效果，但是不可避免的會顯現出弊端，這其中表現最為明顯的是審批項目清理問題，行政許可內容表現出重疊，針對人資與社保部門而言，是由兩個部門重疊而成的，由于部門分割，人資市場分為兩個部分，分別是勞動與人才市場。為了達到完善的市場規范管理效果，兩個部門分別出臺了相關的管理規章制度。從目前情況分析，勞動與人力市場融為一體，但是相關重疊的機構難以做到有效區分，這對于人資市場發展而言是非常不利的因素，促使市場配置資源難以發揮作用。（二）項目取消與下放銜接問題行政審批項目，在對其下放過程中，當地部門相關規定，與上級規定存在差異性時，兩個人社部門未能進行很好的銜接，這也直接影響到審批項目下放存在一定的弊端，這主要表現在以下幾個方面：不平衡、不協調、不統一。從上述狀況分析來看，地方人社部門與上級人社部門之間的不協調性導致相關項目審批存在一定的弊端，改革步調存在差異性，導致各自為政的局面。（三）審批程序和行政之間不融洽在10多年之前，《行政許可法》出臺了相關規定，即集中辦理行政許可，從而對行政機關應該落實的政策。然而從實際情況可知，上述政策并沒有得到有效的落實，依然存在很多管理上的漏洞，業務機構受理存在弊端，完全沒有實現集中管理，雖然部分機構設置辦理窗口，但是并未真正發揮作用性，針對提交上來的資料，基本上都沒有經過嚴格深審核，而且對于缺失哪些材料并沒有給予明確的規定，不能進行受理通知單的辦理，受理審核功能難以真正發揮作用。除此之外，網上審批形式的逐步推廣加速了辦理效率與智能，但是在具體實施過程中出現了極為不符的形式主義，從而導致網上審批形式難以真正發揮功能性。三、優化人社審批制度改革路徑創新（一）清理行政審批路徑針對上述存在的人社行政審批制度改革的問題必須予以有效的解決對策，首先，需要從整體角度清理行政審批相關內容，依據《行政許可法》，對行政許可項目設置全面落實，對于人社部門涉及到的法律規章制度，進行全面清理，并且對各項主體因素列明，其中因素包含行政許可名稱、許可對象、實施主體及依據等等，而對于審批存在的交叉現象，或是比較接近職業介紹許可，還有人才中介服務許可，都需要予以推進修法進程，然后修訂相關法律法規，合并行政許可。與此同時，還應該依據商事制度改革，由此針對涉及到的行政許可進行分類，具體來說可以分為兩個部分：分別是前置、后置許可。而對于各個地區來說，需要加快地方規章制度修改，做出適當調整，從而促使人社行政審批制度改革能取得良好的應用效果。（二）優化下放審批項目路徑行政審批事項，在應用過程中需要堅持依法原則，與此同時還需兼具理性原則，堅持市場與需求導向，并且遵循行政審批價值屬性，從以下功能出發：預防控制風險、優化配置資源、維護正常秩序等等，考慮到上述功能，逐項分析論證，同時還需要考慮到申請人具體需求，行政審批給予配套服務，強化基層辦理能力，審批各項業務量，這些因素都是需要完善及優化的部分。針對部分審批項目來說，是由國家與省級下放，到達縣級審批項目之后，必須要一放到底，不能層層截留；針對省市都可以審批的項目，根據實際情況，依據就近原則，或是就地方的原則，遵循有利監管原則，予以下放審批項目。針對部分關聯項目來說，不能基層辦理，應該根據具體情況區別對待，不能一概而論。值得注意的是，上下部門之間，需要做好銜接工作，明確責任分工，落實工作要求，避免上下脫節情況出現，上級部門需要發揮自身的職能作用，做好標準制定工作，統一審批項目，各個流程必須加強監管，更重要的是組織相關專題培訓工作。（三）審批辦理程序路徑行政審批辦理程序需要不斷優化才能更好發揮功效，快速完成辦理任務。在實際工作中，需要將行政審批資源集成作為指導，并且需要不斷整合人社部門，將其權利不斷集中，將以下方面的功能集中于內設機構，具體包含審批職能、事項與人員，并且對該機構進行授權管理，從而能夠將各項權利進行集中管理，除此之外，還需不斷完善行政審批制度，統一受理，統一辦理與送達，完成整體性管理，一體化運作，做好無縫銜接，優化審批運行流程。針對行政審批程序來說，需要落實受理單制度，還有完善限時承諾制度，文書示范制度等等。規范行政審批權，細化每個準則與規則，做到同案同辦，統一審批標準。編制行政審批相關制度，并且細化到每個環節，制定審批服務指南，而對于每項審批事項來說，必須要列明設定依據，還有申請條件，除此之外，還包含申請材料、流程、限時審批等等，做到內容夯實，一目了然。通過聯系各項審批特點，優化審批流程，明確在每個環節的責任人，起到監督督促作用，制作審批流程圖，然后將上述內容對外公布。隨著信息技術的發展，網上行政審批已經得到了全面的推行，并且取得了相對較好的實用效果，在錄入過程中需要注意相關的注意事項，給予全流程的網上辦理服務，嚴格推行線上與線下分離的機制，從而真正發揮網絡的優勢，以此達到優化網絡行政審批流程的逐步優化。四、結語綜上所述，人社行政審批制度改革取得了相對較好的應用效果，但是依然存在很多的弊端有待完善，這其中具體表現在三個層面，本文中從上述幾個層面進行全面細致的分析，并且對其存在的問題有了比較全面的認知，根據存在的問題提出了相對應的解決對策，以此促進行政審批制度改革能夠真正發揮自身的功能，促進人力資源社會保障改革路徑選擇優化，進一步推動我國社會經濟的快速發展，并且促使政府職能得以不斷優化，取得顯著的成效，從而讓人社行政審批制度得以真正彰顯其功能性。參考文獻：[1]范宇翔.淺談我國政府機關人力資源效率的提高[J].中小企業管理與科技(中旬刊),(11).[2]劉杰.積極推進人力資源社會保障部門職能轉變工作[J].機構與行政,(04).[3]黃尚寧.勇攀改革新高峰———廣西國土資源廳行政審批辦公室全面推進行政審批改革紀略[J].南方國土資源,2016(05).[4]劉文華,劉貞科.人力資源社會保障行政審批制度改革的路徑選擇[J].中國勞動,2016(13).[5]楊滿珍.當代慈善事業與社會保障制度建設中的人力資源問題研究[J].市場論壇,2015(04).[6]李良平.九大舉措推進20全區人力資源和社會保障系統依法行政工作[J].人事天地,(09).

篇13：班主任的期末論文

關于班主任的期末論文創新舉辦形式，提高家長會實效以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講，家長同志在下聽，如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創新家長會舉辦形式，切實提高工作實效，我和我的學生及家長嘗試了以下做法：一、變換主持方式，讓學生做家長會的真正主人。就像我們參加會議一樣，長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學校參加家長會次數多了也會出現類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間，我們高一第一次家長會，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮，各環節進展順利。里面有一個頒獎環節，主持人有意識安排部分家長上臺為優秀學生頒獎，現場氣氛空前高漲，會后家長普遍反映不錯。二、充分發揚民主，讓學生參與到家長會中來。家長會，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式，而且整個過程中一般是在孩子不在現場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議，然而畢竟還是有點欠缺?，F在的孩子不同于我們那個時代，他們有思想有主見有個性，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到，好多家長與孩子很難溝通，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來，充分發揚民主，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡，有利于學校與家長的溝通，更有利于家長與孩子的交流。另外，我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓他們的'聰明才智得以發揮和展示。三、創新會議形式，把家長會開成交流會學習會。與一些家長交流中聽到，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會，有的甚至是會（不完全合適），致使孩子進步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子。專家指出，家長會不一定都是通報情況，更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲，要使家長學到一些有價值的教子方法。（班主任）我們的家長會每次都安排部分家長發言，有孩子成績優秀的，有孩子進步很快的，也有孩子某個方面表現突出的，總之盡量照顧到各個層面，讓他們上臺發言暢談他們在教育孩子方面的成功經驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況，這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念，在會上與家長共同分享，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。四、利用現代科技手段，提升家長會檔次水平。如今是信息時代，現代科技使我們的生活日新月異，也使我們的教育快速發展。家長會這種傳統的會議形式，新的時期需要新的包裝和完善。這就需要班主任老師認真學習現代科技，充分利用現代媒體提高家長會檔次和質量。比如，通過多媒體課件可以展示部分會議內容，使家長比較清楚明了本次家長會的目的所在，通過觀看教育專家視頻使家長學到了一些先進的教育理念，這一切均歸功于現代科技給我們帶來的實惠和好處。另外，作為班主任要多學習先進科技手段，使之更好服務于教育教學。前段時間在家長會上我除了講話以外還擔當了攝像師，真實記錄了家長會整個過程，之后與校園電視臺共同編輯制作了專題視頻傳到網上，家長同志觀看以后贊不絕口。創新家長會舉辦形式，是新時期對班主任提出的嶄新要求，是與時俱進搞好家校合作的有效措施，更是班主任專業發展的重要途徑。

篇14：會計電算化期末論文

會計電算化期末論文會計電算化是會計發展史上一次重大的革命。它不僅僅是會計發展的需要，也是經濟和科學技術發展對會計工作提出的新要求。本文是對會計電算化的優勢的分析，一起來看看吧！摘要：會計是社會生產力發展的產物。會計電算化是電子計算機在會計工作中應用的簡稱，是計算機技術與會計相結合的產物，是促進會計基礎工作規范化和提高經濟效益的重要手段和有效措施。會計電算化的應用為促進會計改革和發展奠定了基礎。關鍵詞：會計電算化 數據處理 內部控制平衡驗證 存儲方式源于傳統會計的工作性質，人們對會計職能的認識最初也只定位于純粹的服務性工作，隨著會計電算化的普及應用，它對傳統會計的會計理論、會計實務、審計以及內部控制方面都產生了一定的影響，使會計工作向著標準化、制度化、規?；较虬l展，在客觀上使人們對會計職能的認識有了本質上的改變。1、實現會計電算化后，通過數據處理系統，可以完成從原始數據的搜集、記錄、驗證、分類、登記、計算、匯總、報告等一系列會計工作。具體是對財務系統內原始數據采用編碼的方式，使數據處理代碼化，減少了占用的存儲空間，會計工作人員只要輸入一張會計憑證，會計電算化系統可自動進行記賬、匯總、轉賬、結賬、出報表等一系列工作，數據處理的速度快，精度高，解決了傳統會計因人為因素在數據處理方面的不統一和不對應的局面，方便了企業對財務及業務流程的控制。此外，運用會計電算化可以采用鍵盤輸入和語音輸入記賬憑證的方式，或者通過掃描儀器將數據掃描錄入，還可以通過電腦自動生成固定格式、內容的'憑證將記賬憑證的數據輸入到數據庫中，操作方式靈活。2、實現會計電算化后，方便了財務內部控制。傳統的手工做賬中人與人的聯系是主要的，因此，內部控制主要是針對人與人的聯系設計的。會計電算化操作管理制度最大可能地細化和明確了會計工作全過程中各有關人員操作工作的內容和權限及考核標準，規定了操作密碼設置及操作流程中的具體實施細則，便于對會計人員和工作進行監管。所有數據及操作情況均記入系統日志，避免了弄虛作假的可能性；由于儲存方式采用RAM（讀寫寄存）的方式，對于經過審核、記賬、甚至結賬后發現的錯誤記錄，可以利用電算化系統提供的反結賬、反過賬取消審核等功能進行不留痕跡地修改和刪除。確保會了計信息處理和存儲的準確與完整，提高系統的安全可靠性，以提高會計電算化工作的真實有效性。3、實現會計電算化，可以有效提高會計核算速度。不僅計算精度高而且工作效率高，使賬務處理程序趨于簡單化，在核算形式上比手工會計系統更省時省力。對于編制會計報表、運用移動平均法進行成本計算等非常復雜的會計核算工作，手工會計往往需要幾個人幾天才能完成，還很容易出現錯記遺漏等問題。電算化系統可以按照一定的程序進行核算，只要輸入的數據正確無誤，電子計算機就可以以極高的速度自行完成各項數據的計算與記錄，計算精度高，大大提高了會計資料的準確性，核算工作的質量也高，使復雜的核算工作變得簡單、而且只需要很短的時間，省時、省工、省力。4、實現會計電算化后，會計平衡驗證方面發生轉變。平衡驗證法是用來檢驗會計實務工作是否正確的最基本方法，對于手工會計是非常重要的。包括試算平衡、總賬與明細賬平衡、單項與合計平衡、橫行與豎行平衡等，會計電算化使這一方法得到簡化，由于總帳和明細帳的數據均來源于原始憑證或記帳憑證，計算機按照登錄總帳和明細帳的程序命令將數據從憑證數據庫中轉移到總帳數據庫和明細帳數據庫，完成財務數據處理流程，只要記帳憑證審核無誤，就不會出現數據處理和數據之間的不平衡。5、實現會計電算化后，可以促進會計人員不斷提高自身綜合素質。會計電算化的應用涉及到會計和計算機兩種專業知識，為了適應工作需要，這就要求會計人員既要掌握會計專業知識，又要掌握相關的計算機知識、網絡知識和信息管理知識，知識結構的改變使會計工作人員做到了計算機知識和會計工作經驗的有機結合。同時，會計電算化又將會計人員從簡單重復而又枯燥乏味的傳統會計記錄、計算工作中解脫出來，減輕了工作壓力和負擔，轉而把工作的重點更多的投入到對生產經營活動的分析、控制和日常管理等方面，全面發揮了會計在經濟管理中的監督作用，提高了會計人員的地位。6、實現會計電算化后，可以更全面的為企業提供定期報告和適時信息的財務報告。會計作為一個以提供財務信息為主的信息系統，在企業經營管理中起著重要作用，但隨著信息高速發展時代的到來，市場瞬息變化，激烈的競爭使產品的使用周期不斷縮短，經營的不穩定性日益顯著，傳統的會計按月、季度、年編制的定期報告使企業難以準確把握和預測企業未來命運，這就彰顯了會計電算化的優勢。會計電算化能將社會經濟活動的細枝末節精確地記錄、分類、提煉、和保存，進行系統化、條理化和有針對性的加工整理，使企業能及時、有效地獲取其所需的信息，更好的分析形勢，準確判斷，作出各種決策，減少不必要的損失。7、實現會計電算化后，有利于企業和財務各部門之間信息資源共享。實現網絡化財務管理，不僅使企業管理與會計電算化各子系統之間有機銜接，還使財務各崗位間對生成的財務信息，在設置權限的情況下可以在同一時間內任意查詢，實現財務數據一體化，達到資源共享。而傳統會計不僅財務以外無法獲得所需信息，即使在財務各崗位間也無法實現資源共享，不能適應現代企業管理需要。8、實現會計電算化后，使會計數據存儲的方式發生了改變。在會計電算化系統中，除了傳統的帳簿必須打印之外，無論是記賬憑證、賬簿還是會計報表都是以數據庫的形式保存在磁介質上（硬盤、軟盤、光盤），不再需要紙張和太大的空間，減小了保管的難度。而傳統手工會計，信息載體是紙張，不僅成本高，而且在大容量的信息處理和大范圍的信息交流時非常受限并且運算速度慢?？傊?，會計電算化即符合手工會計的基本要求，又具有自身的獨有的特點，它可以大量存儲信息并容易調用的優點，大大擴展了會計數據的領域。推廣會計電算化，將使會計工作更加規范、效率更高、安全性更強，更好地為管理決策服務。

篇15：班主任期末社年會論文

班主任期末社年會論文古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。班主任期末社年會論文，我們來看看。創新舉辦形式，提高家長會實效以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講，家長同志在下聽，如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創新家長會舉辦形式，切實提高工作實效，我和我的學生及家長嘗試了以下做法：一、變換主持方式，讓學生做家長會的真正主人。就像我們參加會議一樣，長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學校參加家長會次數多了也會出現類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間，我們高一第一次家長會，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮，各環節進展順利。里面有一個頒獎環節，主持人有意識安排部分家長上臺為優秀學生頒獎，現場氣氛空前高漲，會后家長普遍反映不錯。二、充分發揚民主，讓學生參與到家長會中來。家長會，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式，而且整個過程中一般是在孩子不在現場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議，然而畢竟還是有點欠缺?，F在的孩子不同于我們那個時代，他們有思想有主見有個性，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到，好多家長與孩子很難溝通，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來，充分發揚民主，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡，有利于學校與家長的溝通，更有利于家長與孩子的交流。另外，我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓他們的聰明才智得以發揮和展示。三、創新會議形式，把家長會開成交流會學習會。與一些家長交流中聽到，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會，有的甚至是會（不完全合適），致使孩子進步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子。專家指出，家長會不一定都是通報情況，更重要的'一點就是通過本次家長會要有收獲，要使家長學到一些有價值的教子方法。（班主任）我們的家長會每次都安排部分家長發言，有孩子成績優秀的，有孩子進步很快的，也有孩子某個方面表現突出的，總之盡量照顧到各個層面，讓他們上臺發言暢談他們在教育孩子方面的成功經驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況，這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念，在會上與家長共同分享，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。四、利用現代科技手段，提升家長會檔次水平。如今是信息時代，現代科技使我們的生活日新月異，也使我們的教育快速發展。家長會這種傳統的會議形式，新的時期需要新的包裝和完善。這就需要班主任老師認真學習現代科技，充分利用現代媒體提高家長會檔次和質量。比如，通過多媒體課件可以展示部分會議內容，使家長比較清楚明了本次家長會的目的所在，通過觀看教育專家視頻使家長學到了一些先進的教育理念，這一切均歸功于現代科技給我們帶來的實惠和好處。另外，作為班主任要多學習先進科技手段，使之更好服務于教育教學。前段時間在家長會上我除了講話以外還擔當了攝像師，真實記錄了家長會整個過程，之后與校園電視臺共同編輯制作了專題視頻傳到網上，家長同志觀看以后贊不絕口。創新家長會舉辦形式，是新時期對班主任提出的嶄新要求，是與時俱進搞好家校合作的有效措施，更是班主任專業發展的重要途徑。

篇16：網絡傳播概論期末論文參考

網絡傳播概論期末論文參考網絡傳播對傳統新聞媒體的影響 ------ch特色的有限影響網絡從1995年被正式定義至今已經有9年。按照網絡日新月異的發展速度來說時間也不算短。自從他開始的那一刻就有很多專家學者對傳統媒介發出了警告。就和電波被運用馬克斯先生的預言一樣的失效了，目前為止全世界的傳統媒介依然沒有消失，甚至發展的還很正常。這里面的原因不能一概而論，所以我就中國的特殊環境來分析網絡傳播在中國對傳統新聞媒體的影響。網絡在中國落地是在1994年4月，到1997年底中國因特網用戶超過60萬，比上一年增長了600%。2004年1月15日中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在北京發布了第十三次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，到2003年年底，我國網民數達到了7950萬，居世界第二位。上網計算機達到3089萬臺。數據驚人，但是背后卻有著世界第一的人口數量。和互聯網普及率僅有6.1％，低于互聯網普及階段的10％，比9.72％的世界平均水平也低的大背景,可見中國的網絡發展的也不見得有多迅猛。再來對比下我國的傳統媒介。目前，我國約有近2000種公開發行的報紙，4000多家電臺、電視臺，8000多種期刊雜志和兩家通訊社。顯而易見目前為止在中國傳統媒介還是占領著絕對的優勢。以中國最發達的上海為例：2002年就“網民”獲知重要新聞（“東方網”開通）的渠道，作了調查，發現：80%的“網民”知道這一新生事物；而其中，三大傳統媒介作為第一渠道的比例合計達76.5%，與此相對，網絡僅占12.9%。從個人主業的情況看，93.4%的“網民”沒有個人主頁，擁有者僅為6.6%，但“經常使用”者不到2%；從電子郵件的情況看，雖然有超過八成（80.3%）的人使用，但“經常使用”者僅為34.4%，“使用頻率一般”者（26.2%）與“很少使用”者（19.7%）合計達45.9%；多數“網民”對一些網絡術語還不甚了解。例如，對于“烘培雞”（homepage）和“見光死”（比喻“網戀”雙方第一次相見即大失所望、中斷來往）的含義，回答正確者分別只占21.9%和31。2%；但對于“第一次親密接觸”（網絡小說名）、“愛蟲”（一種電腦病毒）的正確回答率，則上升為52.5%和73.8%。需要指出，后兩個詞語恰好是大眾媒介較多提及的，這應該不是巧合，再一次證明了傳統媒介的威力依然強大?？梢娋W絡對中國傳統新聞媒體的影響還非常有限。這在網絡大行其道的今天似乎有那么點滯后，但是如果從我國國情出發就一點都不難理解。第一經濟原因。首先要上網你沒有電腦起碼也要有手機，這里以電腦為例。配備一個電腦至少需要3000元左右。上網撥號費用至少幾塊錢一個小時。還不包括維持電腦運轉的電費。雖說中國的人均收入截止到2003年達到1000美元，也只等于美國的五分之一。加上中國城鄉居民人均收入之比2002年的數據就為3.11∶1?，F在肯定更為擴大。人均收入還處于中下水平。很多地區就連幾百塊就可以買到的電視都沒有普及網絡又怎么會有機會觸及到他們的生活呢？在中國東西收入相差很大，農村人口大大超過城市人口，所以說網絡在中國普及是非常不現實的說法。連設備都沒有普及網絡傳播對傳統媒介的影響又從何談起？經濟水平直接導致教育水平，在對網民受教度程度調查上發現網民的教育程度基本在高中以上。但是傳統媒介的受眾就不受這種限制。所以顯而易見網絡需要設備經濟基礎更加需要一定的技術去操作甚至很多時候需要一定的語言能力這個門檻在中國不具有普及性。第二傳統觀念阻礙網絡影響。網絡是新興技術，第十四次CNNIC調查結果顯示，網民中18～24歲的年輕人所占比例最高，達到36.8%，其次是18歲以下的網民(17.3%)和25～30歲的網民(16.4%)，30歲以上的網民隨著年齡的增加所占比例相應減少：31～35歲的網民占到11.5%，36～40歲的占到7.3%，41～50歲的為6.7%，還有4.0%的網民在50歲以上(如圖3所示)。35歲及以下的網民占82.0%，35歲以上的網民占18.0%，網民在結構上仍然呈現低齡化的態勢。所以這部分人群是不具備消費能力的。他們上網的引導絕大多數來自父母。而中國的父母在教育孩子上大部分也都是干預性很強的。加上媒體包括很多網絡媒體都一直報道青少年深陷網絡類似的負面報道。讓父母視網絡于洪水猛獸，給青年少上網造成極大的阻礙，使得網絡傳播的主要受眾人群受到極大的影響。雛鷹網曾在2002年就父母的電腦網絡知識和對孩子上網態度做過調查。結果發現90%的父母在原則上支持自己的孩子上網，但其中高達八成的的父母對如何監管孩子上網感到困惑。有將近一半的父母承認自己的孩子有去網吧上網的記錄，而他們對此毫無例外地表示反對。第三網絡傳播在中國的權限。網絡媒體在中國沒有采訪權。這必然帶來原創內容的缺失，所以網絡媒體（特別是商業門戶網站）沒有采訪權是其發展的最大障礙。任何的媒體最主要的生存手段就如華爾街的口號：內容的經營者。沒有原創內容的媒體必然發展會受到絕大的限制。加上中國對于網絡方面的法律幾乎是一片空白，所以在激烈的競爭中網絡為了生存需要大量的編造假新聞增加暴力的內容，騙點擊率。甚至盜用別人的文章，不顧版權的四處轉載也屢見不鮮。虛擬空間發言的隱形又使得網絡的信息真假難辨，BBS上經常出現垃圾信箱。這些都導致網絡在人們心目中信用的缺失。沒有了信用度何來權威又何來強大的影響力呢？這些都是網絡傳播區別于傳統媒介的硬傷。其實網絡媒體在中國還屬于剛剛起步。并非像很多叫囂著“狼來的.”學者說得那樣，中國還沒到沒網絡不能生存的地步，也沒有到網絡化的程度。更加沒到什么傳統媒介汲汲自危的程度。一切只是剛開頭。網絡傳播相對于傳統媒介來說不過還只是個娃娃。在硬件上軟件上我們還差別與發達國家很大的一段距離，因為人口基數關系哪怕是寬帶在速度上也非常有限。加上寬帶的底普及率使得我們的網絡運轉得還不暢通。網絡發展的功能其實還非常有限。加上ch政治的特殊性---媒體是d的耳目喉舌，對于媒介哪怕是進入到wto時代中國政府也只作出很有限的承諾。所以對于網絡媒介這個自由甚至可能自由“過度”的平臺當然限制多多。有一段話我覺得作為總結很合適：從中國狀況看，即使加上接觸網絡媒介的時間量，1999年的合計數也只相當于1997年的90%。這就十分清楚地顯示了受眾個人在生理條件（即信息消費能力）方面的局限和邊界。換句話說，即便沒有網絡及其他新興媒介的沖擊，傳統媒介的擴張也已經達到或接近了極限。因此，競爭只能在飽和或趨于飽和的市場中展開。其結果必然是，造成媒介原有地盤、利益、勢力范圍的重新調整和分割。所以至少在未來一段時間內中國的網絡傳播對于傳統媒介來說他的影響并沒預期和傳言的那么大。就回到我得題目了中國特色的有限影響。