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      小學教師個人職業發展規劃10篇

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      2023小學教師個人職業發展規劃10篇

      小學教師個人職業發展規劃寫什么?職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗,不過是所設定目標的實現與否,目標是決定成敗的關鍵。為了大家學習借鑒,下面小編給大家整理了小學教師個人職業發展規劃相關內容。

      小學教師個人職業發展規劃10篇

      小學教師個人職業發展規劃【篇1】

      一、個人現狀分析:

      (一)優勢分析:一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習,孩子們那天真單純的眼神,那似有若無的認真,那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真,工作負責,樂于學習,喜于探索,勤于反思。

      (二)劣勢分析:對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發展與提高,具體可以從這樣幾個方面來看:

      (1)研究教材的能力還不夠,不能準確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不能結合學生的具體情況進行備課。

      (2)教學實踐經驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

      (3)教學研究能力較薄弱,不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字,不善于總結、積累經驗。

      (4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少,實踐與理論常常不能對應起來學習,以后要多多加強閱讀的數量和質量。

      二、個人今后的發展目標

      第一年:認真學習小學英語新課程標準,閱讀一些關于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入得認識新課程,新理念。把自己的學習心得及時記錄下來,可以發到學校網站或博客上,也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結,做好匯報工作。

      第二年:充分應用新的理念指導教學,在教學中大膽實踐,開拓創新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師,把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文,總結匯報。

      第三年:繼續完善自身的專業素質和綜合能力,力爭使自己成為業務上不斷創新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學校的新生力量。

      三、實現發展目標采取的措施

      (一)讓讀書與學習成為習慣?,F代社會信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時時進步著,作為一個教師,必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論,看一些比較有權威的教育專著,把自己的讀書心得及時寫成文章,積蓄力量與經驗。

      (二)認真鉆研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈,科學地備出教學育案,才能跟隨孩子和時代的心跳。

      (三)認真上課,及時反思,勤于筆耕,樂于探索。

      (四)多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下,每個學期開一堂公開課,態度端正,實事求是,虛心接受指導與批評,改進教學方法,自我完善教學方式。

      (五)重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究,爭取能多參與或進行某些課題研究。

      四、實現發展目標需要學校的幫助

      要實現以上目標,自己的努力是不可或缺的,但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師,讓新手在最短的時間里接受最好的訓練,得到最有力的幫助,這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導,比如在寫論文時,能夠得到相關老師的幫助,在有機會學習時,能多讓新手學習與體會。

      五、結束語

      三年說長不長,說短不短,教師說平凡也不平凡,我相信只要用心學習,一切都不將成為空中樓閣。還是那句話,做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足。

      小學教師個人職業發展規劃【篇2】

      新一學期的到來,讓我開始審視自己,在回顧上學期的工作,我知道自己身上還有許多的缺點,這些在我的職業發展中都是必須要去做的改正?,F下新學期里我也對自己的職業發展做如下規劃:

      一、端正思想和工作態度

      在新學期里我會端正個人的思想,努力學習良好的品德,提高個人的思想修養,保持積極向上的心態。熱愛本職工作,作為小學教師,我會更加的端正工作態度,把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么,我都必須做到克己復禮,把手上的工作認真做好,不敷衍了事,服從領導的分配工作。

      二、改正身上的不足

      在對比以前的我,我會發現自己有特別多的缺點跟不足,特別是在進行教學的時候,我總是不能讓學生成為學習中的主體,我上課一般都是自己講自己的,不管學生的問題,這導致我這科的成績不是很好,學生的學習興致因為我教學方式的問題,導致他們興致不高,也因此我的課特別的無趣無味。因此本學期我會盡量反思自己的不足,把這方面的不足給改正,努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因,給學生布置的作業很少,這也是為什么學生成績上不來的原因,我沒有起到監督的作用,也沒有去給他們布置適量的作業。為此我在本學期里會把作業布置下去,并努力批改完進行講解。

      三、個人的學習

      學習永遠都是不會止步的,如果我要在教室這個職業站穩,就必須不斷的學習。故我這個學期里會去購買一些有關自己教師方面的書籍回來讀,同時也向其他老師取經,從其他老師他們那里學教學的方法,并去對課本進行研究,把更深層的道理給研究出來,才能授予學生更多更好的知識。

      我知道短時間內得到成長很難,但是我會去堅持的,一定把自己變成更優秀的人,才能去把自己變成更優秀的老師,才不負這個職業。做好自己本職,才可以在教師這個行業里取得更好的成績。教師的里還有很長,我知道自身所存在的不足還是會有,但是我會進一步的去改正,讓自己的有點得到更多的體現。為學校事業的建設貢獻我的力量,也為學生的學習之路進行引導,讓他們不斷去進步。

      小學教師個人職業發展規劃【篇3】

      俗話說的好,"凡事預則立,不預則廢。"為進一步開掘自身潛能,主動、進取健康地發展,實現自我的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業規劃設計書。

      一、個人現狀分析

      了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自我很難,要清醒地認識自我,這是追求教師人格力量的前提。

      1.優勢方面

      忠于教育事業,熱愛教育事業,尊重、信任、理解學生,相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自我,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進的教學理念。較容易理解新事物。勇于探索,能吃苦,有上進心。

      2.不利因素

      平時忙于準備活動材料及上課班級較多,在必須程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

      在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯,不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

      對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。

      二、職業發展目標

      1.總體目標

      教書育人,為人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學習,提升專業素質;學以致用,轉邊教育教學方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。

      2.具體目標

      a.教育理念:學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡,真誠對待自我所從事的職業,把教育教學真正作為事業,踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關愛每一個學生,用"愛"塔起教育的基石。用自我的學識及人格魅力,贏得學生的信任,點燃學生的興趣,促進學生的健康、歡樂成長。

      b.探索適宜自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學,使自我在課堂上活躍起來,成為學生施展才華的主陣地。經過課堂教學實踐,構成自我的教學風格,探索自我的課堂教學模式,大膽創新,總結經驗,不斷求索。經過自我的教學藝術,吸收學生的追求,使課堂上的學生個個成為愛學習,對學習有探索欲的學生。

      c.樹立終身學習的態度,切實提高自身業務素質??茖W學習專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的本事。教育教學過程中,不斷反思、創新、總結、積累知識,自我發展,不斷自我充實與更新。同時,多聽別的教師授課,學習他人的優點,克服自我的不足??芍^教學相長,就是要與學生一齊成長,這樣才能成為學生的教師。

      d.增強科研意識,為專業化發展供給強大的源動力。時代在創新,對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中,不僅僅要提高本事,積累經驗,總結方法,還要培養自身的創新意識,真正實現創新教育,做一名優秀的新教師。

      小學教師個人職業發展規劃【篇4】

      工作__年了,雖然有過計劃,有過打算,卻從沒有靜下心來,認真地給自我的職業好好的規劃一下,我認為有必要對自我的職業有一個長遠的規劃,使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。所以認真地規劃了一下自我的未來。

      一、加強學習,提高自身師德修養

      一名好的教師首先要有高尚的師德修養,我要以優秀教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自我的師德水平,真正履行母校的教學宗旨《學高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。

      二、加強學習,提高自身業務水平

      師者,傳道受業解惑也。也就是說,教師的本職工作就是教書育人。所以,我給自我制定計劃,要努力提升自我的業務水平,使自我成為一名業務型教師,向專家型教師看齊。

      1、多讀書,用知識武裝自我

      抓緊課余時間認真學習,并且要做好筆記,寫好批注,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷,必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。

      2、創新課堂教學,用事實證明自我

      (1)加強課堂教學研究。利用好網絡資源,結合實際,融入課堂;多向老教師、有經驗的教師請教,認真備好每一堂課;用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育。經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異,善于發現學生的特點,并能運用適合的方式進行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進。上好每一堂課,堅持寫教學反思,及時總結經驗;堅持聽課,借鑒別人的長處,改善自我的教學方式,努力創新教學方法,向40分鐘要質量。

      (2)掌握現代教學手段?,F代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養學生的本事。當今的科技快速發展,要求教師有高深的專業知識。為此,掌握現代化的教學手段,也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件,幫忙課堂教學,提高教學質量。

      (3)建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式,和學生建立良好的和諧的師生關系。

      3、努力提高科研本事

      進取參加校級、區級以上的教研活動;因為每一次教研活動都給我的學習供給學習的平臺,所以,我要不放棄任何學習的機會。同時,每年至少完成兩篇高質量的論文。

      應對競爭激烈的社會和教師工作,我充滿信心,我將帶著百倍的活力投入以后的工作,讓自我的規劃在最短的時間得到最好的回報。

      小學教師個人職業發展規劃【篇5】

      一、自我分析與環境分析

      我是一名從事了__年班主任工作的“新”教師。說“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起,我就成為了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間?,F在我是天崗中心校四年級二班的班主任,兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了,我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可,學校的領導和老師也很信任我,可以說我已經完全融入了新的環境中。

      我之所以能在較短的時間內適應新環境,獲得周圍人的認可,我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展:為什么近三四年發展得較快一些?靜心思考后,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點時間來讀書學習了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來埋頭苦干,“全心全意為學生服務”,但由于受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者,曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了,就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力,“名優班主任培養工程”是我成長的平臺,家庭環境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了,該上一年級了,我們可以共同學習)。

      二、我的新觀念

      學生觀:每一名學生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芬芳。

      質量觀:不讓一名學生掉隊,努力實現學生的個性化發展、可持續發展。

      班級管理思想:關注心靈成長,實行自主管理,用細節與文化打造特色管理。

      班主任觀:班主任要成為學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。

      職業觀:教師的責任就是愛每一個生命。

      三、發展目標

      長期目標:五年內成為吉林市優秀班主任,努力做一名專業的幸福的班主任。

      近期目標:

      1、一年內細讀兩本以上教育專著,結合實際進行實踐研究,每周最少寫一篇教育敘事,一年內最少寫一篇經驗論文,至少兩個經典案例。

      2、繼續完善量化管理,真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。

      3、繼續打造書香班級特色,堅持每天閱讀20分鐘,與學生共讀共享的讀書樂趣。

      4、努力保持每天心平氣和。

      四、發展策略

      1、以“名優班主任培養工程”為平臺,積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動,完善自己的班級管理理念和教育方法。

      2、堅持經常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍,豐富自己的知識儲備,利用好網絡資源,向名師學習,開闊自己的視野。

      3、開展行動研究,堅持理論和實踐相結合,利用教育敘事發現問題、總結經驗,盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”,成為研究型教師。

      4、經常實施自我反思和目標監控,不斷提升自我,進行自我激勵。

      5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動,自設閱讀欣賞課,堅持每天閱讀20分鐘,讓書香浸潤學生的心靈,讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業的、幸福的班主任!

      小學教師個人職業發展規劃【篇6】

      我深深的懂得一個合格的幼兒教師是要有愛心、勇于創新和思考的智能型教師,這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求。我在平時的工作中通過實踐,不斷總結經驗,嚴格按照一名優秀幼兒教師的標準來要求自已,用愛心去愛他們,用細心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們,讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在新學期中,我會用心關注每一位幼兒的生活、學習,積極開展我園特色的教育教學活動。特制定個人發展計劃如下:

      個人發展目標:

      一、做一名有思想、有創新意識的幼兒教師。二、做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的幼兒教師。三、做一名具有一定的開拓創新精神的幼兒教師。四、做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師。

      個人發展措施:

      一、思想工作

      更新觀念,以《綱要》和《規程》為指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。自覺遵守幼兒園的各項規章制度,關心愛護每一位幼兒,了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

      二、教育教學工作

      希望能在各方面都有新的提高:教學方面,我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習,把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思,結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結向上,與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒,制定特定個人的教育方法,正確引導,發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中,嚴格要求自己,以身作則地做好班主任工作。

      積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,認真準備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進自身專業素質的提高與發展。在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范,并在工作中不斷地鞭策自己,以飽滿的熱情參加到工作中去,時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

      三、努力方向

      本學期我制定了以下三個目標:1.爭取成為幼兒園優秀教師,多學多看多聽多問。2.認真把小三班的教學、常規建設好。3.踏實努力地做好本職工作,力爭本學期工作能圓滿結束。

      四、出勤方面

      嚴格要求自己,保證工作時間,做到一學期無硌不請假,不遲到,不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

      五、家長工作方面:

      1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

      2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

      3、電訪或家訪了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

      4、熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題。

      幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上,是我本學期的計劃及目標,我一定努力去完成,也希望各位同事及領導加以督導和指正。

      小學教師個人職業發展規劃【篇7】

      新的學年開始了,又一批新教師走上了講臺。新教師有激情,有闖勁,創新開拓認識很強,如果得到科學、專業的引領,其成長速度會是相當可喜的。

      “教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?”“當教師這么累,我的快樂在哪里?

      這是不少新教師上崗后對教師職業發出的感嘆!其實,做老師容易,做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,那么其職業發展就會停滯。因此,新教師要保持自己優良的適應新崗位的能力,必須對自己的工作有一個持續的職業發展規劃。

      一、規劃“適應階段”

      新教師參加工作的第一年,是拜師學習與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作,多觀看優秀教師的典范課例,不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業責任,實現由師范生向教師角色轉變。

      二、規劃“基本功階段”

      新教師工作到第三年左右,是練就教學基本功階段:一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點、難點等教室教學基本功;四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此,新教師具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學科教學的教師。

      三、規劃“形成經驗和技能階段”

      教師工作到第五年左右,是形成經驗和技能階段:教師開始認同教師的職業價值,逐步樹立現代教育觀念,研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格,結合個人的教學實際情況,從語言風格到教室結構、設計思路等進行創造性的改革,形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式,構建了自身教學經驗體系。

      四、規劃“教師成長的徘徊階段”

      教師工作到第五至八年間,是教師成長的“徘徊階段”:教師在教學業績上提高不明顯,出現所說的“高原現象”,許多教師滿足于自己的那點經驗和技能,也就此裹足不前。

      教師要想突破成長的“高原期”:一要明確專業成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練,走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業成長“生長點”——重視教育教學技術的運用,走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業成長“發展點”——繼續教育要終身化,走出專業知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業成長“契合點”——培養合作認識,走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業成長“支撐點”——參加教育科研活動,走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。

      五、規劃“教師成名階段”

      教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數越過“高原期”的教師,用現代教育理論指導自己的教學實踐,并對學科教學有獨特見解,形成了自己的教學特色和風格,成為學科教育學者。

      這階段教師的工作特點有兩個:一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵,增長專業能力,提高專業水平。

      六、規劃“教師成家”階段”

      教師工作到第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體教室,使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好“經師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學流派。

      小學教師個人職業發展規劃【篇8】

      作為一名工作時間不長的新教師,我覺得有必要對本身的職業有一個長遠的籌劃,使本身在進行教誨奇跡時有一個明了的方歷來提高和成長。我固然能到達一些必要的工作要求,但在傳授時還是覺得離一個合格教師的要求最遠,在講堂傳授上還是會呈現一些過錯,不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青,能吃苦、有長進心。在將來的三年里我對本身訂定的總目標是:

      1、勤于進修,自我成長

      教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不敷時吃進新知是不可的?!碑斀裰R“爆炸”的期間,必要教師分秒必爭地進修。

      1、竭力進修新教誨的理念及精神。根據新教誨和新講義的理念,自動進行講堂傳授模式的改革、摸索,優化講堂傳授進程,摸索適應新講義要求的傳授方法,處理好課程改革和履行傳授老例的干系,提高傳授質量。珍視對門生本領的培養,連續提高門生的綜合本質。做到既要傳授又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自負且告成地成長。

      2、上課要明了傳授目標,把握重、難點進行傳授。課后對每節課進行當真反思,寫下傳授跋文,連續總結教訓,積聚經驗。勤于實踐報告,連續自我反思。

      3、平常傳授中珍視本身文學素養的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相干方面的知識,以到達從全方位的提高。

      2、勤于進修,提高傳授程度

      教師的任務不但要使門生把握科學知識、技巧,培養和成長門生的智力和體力;并且要使門生育成禮貌的行動,精良的風俗,具有崇高的情操,剛強的意志。這就要求教師連續提高本身的教誨才華。

      在本領方面要求本身進修做到以下幾點:

      1、教誨傳染力。用心靈去教誨門生,用感情去打動門生。教誨門生不能只用典范和懲罰,我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,分析題目的因為,教他們用操行來衡量事變的對錯。

      2、因材施教的本領。不論是技巧進修上還是操行上,門生與門生之間總有差別,長于發覺門生的特點,并能應用得當的方法進行教導,提高他們的決議信念,鼓動他們提高。

      3、美滿講堂傳授的本領。在一次又一次的實踐中學會如何結束講堂傳授任務,如何把握時候,如何兌現師生互動,如何使門生更好的把握技巧和表面知識。

      3、勤于傳授表面及傳授探討

      1、自動竭力進修專業的傳授表面知識,并能應用在本身的傳授中,及時進行反思。工作中連續涉獵有關傳授表面的冊本,連續提高本身。平常也要連續補充其他方面的表面知識,充裕本身,做到多聽、多看、多寫、多練。

      2、自動自動進行傳授探討.

      4、詳細籌劃

      第一年

      經過議定本身的竭力進修,使本身在傳授上教得風趣、伶俐,能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象。

      第二年

      經過議定連續的進修,做到教得結壯、教得伶俐,使本身能伶俐把握講義.

      第三年

      1.到達學校所發起本身所傳授科的各項要求。

      2.在傳授中構成師生干系民主、和諧。構成“向門生進修,師生互助提高”的德育互動的模式。

      小學教師個人職業發展規劃【篇9】

      當一個人選擇了教師這個職業,她就是選擇了奉獻,她的職業生涯就意味著奮進;當一個人樹立了人生追求的目標,她也就樹立了遠大的夢想。當一個人確定了人生的夢想,她也就確定了航行的方向,她對夢想的不斷追求正是她生命價值所在。

      一、自我現狀分析:

      我20____年北京教育學院教育管理專業畢業并拿到了教育學學位,有著必須的教育理論知識和教育教學技能。工作6年,主要從事語文教學,并擔當班主任工作,有必須的語文教學經驗和班級管理水平,曾系統的學習過心理學,能根據學生的年齡特點分析學生心理,針對學生的個性差異因材施教,有愛心,對學生友好、親切,有耐心。愛崗敬業,有上進心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計較個人得失,有很強的適應本事。中文出身,喜歡中外古典文學,有必須的修養和內涵。

      二、定職業目標:

      經過自身努力使自我成為語文學科的骨干,樹立個人品牌,最終成長為一名學生喜歡,家長放心,社會滿意的語文教師。

      三、規劃、發展階段:

      近期目標:

      1、一年內成為學生喜歡的教師。

      2、兩年內在語文學科領域里構成自我的教學特色,成為本校語文教學骨干。

      3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

      遠期目標:

      五年內努力使自我成為區級語文骨干教師,構成自我的教學風格。

      四、具體措施:

      (一)、加強學習,提高素養。

      1、每一天利用中午休息時間學習教育教學理論用書,來提高自我的教育理論水平,適應教育形式的發展。

      2、反思自我的教育教學,寫反思日記來促進自我的發展。

      3、堅持聽課,抓住向優秀教師學習的機會,提高自我的教科研本事。

      4、多媒體在教學中的應用,豐富教育教學形式,以適應教育教學發展的要求。

      5、經過調查問卷的形式了解學生的內心世界,掌握學生的認知特點,消除教師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

      6、極參加學校教科研活動,主動承擔研究課,虛心學習,刻苦鉆研教材,認真備好每一節課,勤于筆耕,努力提高自我的教科研水平。

      (二)加強實踐,積累經驗。

      a)主動上研究課,主動請同事、領導、教研員來聽課、評課,以盡快提高教學水平。

      b)我班的孩子的特點,對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。

      c)每周進行總結及深刻的反思??偨Y經驗,查找不足,針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

      d)針對我班學生的個性差異,尋找個性與共性的結合點,實現教育教學的整體化與個性化。

      (三)發揮特點,樹立自我的教育教學風格。

      1、作為中文專業的教師,培養班級學生對文學的興趣,構成良好學習氣氛,提高學生的文學素養。

      2、利用自身優勢,加強雙語教學實踐,培養學生英漢語口語交際的本事。

      生命的價值在于永無止境的追求,我要在追求中奮進,在追求中發展,在追求中超越……

      小學教師個人職業發展規劃【篇10】

      教師作為教書育人的職業,是人類靈魂的工程師,對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。因此,需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發展規劃。

      一、個人現狀分析

      “師者,所以傳道授業解惑也!”自畢業至今,工作已5年多。在教育教學工作中,我認真學習經驗豐富教師之長處,不斷提高自身業務素質,對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發現,雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學中如何理論聯系實際,如何提高學生的認知能力,如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容,并且如何能夠在教學過程發揚自己的優點,吸取別人的長處,更好地促進自身的發展。

      融入學院發展體系是剖析自我的目的,是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己,才能對自己的職業作出正確的選擇,才能選定適合自己發展的職業生涯路線。所以剖析自我,從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析:本人出生于__年7月,現年__周歲,雙子座,性格類型屬于多血質,性格較為溫和;易于產生情感,但體驗不深,善于結交朋友,容易適應新的環境;語言具有表達力和感染力,姿態活潑,表情生動,有明顯的外向性特點;注意與興趣易于轉移,不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動,思維方式機智靈敏,靈活,因為來自農村家庭,獨立較早,本質淳樸善良,做事有時不夠果斷,但嫉惡如仇,樂于奉獻。

      在教學過程中,我深感自己的臨床經驗不夠豐厚,專業知識仍然不夠扎實,教育教學中的創新意識還不夠,缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究,在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性,尤其在工作中,對于接受新知識略顯懈怠。

      這需要自己在今后教學生涯中獨斷規劃,不斷提高。

      二、職業發展目標與行動措施

      (一)明確自我發展目標,實現角色轉變

      作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境,實現從新手到成熟教師的角色轉變。

      1、以“師徒工程”為依托,在學校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導下,扎扎實實地進行學科教學,掌握教學規律,從實踐中獲得成長。

      2、繼續加強學習,提高自己的政治思想素質,積極參加各類教學教育實踐活動,積極地主動到臨床第一線去,向老教師學習,向同行教師學習,在實踐中提高自己的業務能力,提高教學能力,樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉,只有在不斷的學習中,我們才能獲得進步。

      (二)加強教育技能培養,強化自我修煉

      1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最優化,切實打造“效率課堂”。

      2、加強臨床實踐,關注行業發展,要給學生一桶水,自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫類專業來講,始終需要教師保持對專業發展的新動向。在扎實的學術根底與理論底蘊之上,不斷加強學習、進修,始終將專業化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。

      3、在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力,每周、每月關注量化考核情況,學會管理,優化管理,提升效率。

      (三)教學相長,教研并進,形成教學特色

      1、熟練地掌握教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式,用新的理念指導自己的課堂教學,通過課堂教學實踐,形成自己的教學風格并大膽創新,總結經驗,不斷求索。

      2、通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為成為研究型教師打下基礎。

      三、具體措施

      (一)牢記教師使命,樹立奉獻意識

      時刻牢記教師的神圣使命,始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學生們理解幸福、創造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業,就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,啟迪學生的智慧,塑造學生的心靈。

      (二)樹立終身學習的觀念,切實提高自身業務素質

      通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課,積極向前輩學習,向同行學習,吸取他人的長處,不斷提高教學能力,努力使自己的教學質量達到優良的水平。

      (三)認真研究教學規律,在實踐中反思與總結

      重視對教學的反思,教學感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節課寫教學反思的習慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

      (四)認真備課,提高教育科研服務社會水平

      課前積極鉆研教材,理清教學內容路基順序,做好充分的備課工作,認真備好每一堂,備好每一個學生的課,備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結,提高課堂教學設計能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。

      教學生涯的前五年已經過去,在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過拜師,與同行交流,以學者為友,以一線為師,使自己富有創新意識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質和創造能力,提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始,新的目標,在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規劃一步一個腳印,踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責,對社會負責。

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