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      幼兒園三年教師發展規劃精選

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      幼兒園三年教師發展規劃精選8篇

      發展規劃是對個人職業的一個規劃,發展前景是在發展過程中,將會出現的景象或前景,幼兒園三年教師發展規劃有哪些?下面是小編為大家整理的關于幼兒園三年教師發展規劃,歡迎大家來閱讀。

      幼兒園三年教師發展規劃精選

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇1

      一、工作重點:

      1、全面了解幼兒教育新動態,思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材,全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況,因人施教,使每個幼兒得到全面的發展。

      2、在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一齊,為幼兒創設一個簡單、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作潛力進行強化培養,讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發幼兒的興趣。

      3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有好處的教室,是教師、幼兒共同的職責。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選取,大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人,用自我的作品和創意去豐富環境。

      4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動,比如舞蹈、美術等興趣班,這樣不僅僅能夠開發幼兒的智力,還能夠培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上吸取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫忙幼兒發現自我的優勢智能,建立其自信和對群眾的歸屬

      5、注重家園聯系。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當問題出現,第一時光與家長聯絡,讓家長明白老師對問題很重視。

      二、常規教育方面

      1、禮貌。(先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自我的言行舉止,同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。)

      2、課堂活動紀律。(要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人,安靜地傾聽他人的發言,養成不隨便打亂別人的講話。)

      3、衛生習慣。(明白清潔衛生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。)

      三、保育方面

      1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護班級物品。

      2、照顧好幼兒的一點兩餐,對進餐慢的幼兒進行教育,并告訴幼兒不能夠挑食,飯粒不能夠掉在桌上和地下,要珍惜糧食。

      3、讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理。

      本學期,我必須吸取教訓、總結經驗,爭取獲得提高:教學方面,我將認真準備幼兒活動所需材料,多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自我的教學中,多反思,結合自我班幼兒狀況實施收效好的教育方法,促進幼兒發展。

      以上就是我的個人工作規劃,說的好不如做的好,期望自我在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自我進步。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇2

      一、基本狀況

      我叫劉佳,畢業于河南省教育學院,專修學前教育專業。20__年,我來到了馬寨鎮中心幼兒園。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

      在這幾年的教育教學活動中,使我快速的成長起來了。我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自我的不足,我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我,讓自我逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師。

      二、優勢分析

      1、我快樂,我充滿童真一向以來,我都讓自我生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一向都持續著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一齊暢快的玩耍;上課的時候,我用親切的教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。

      2、我年輕,我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華,對一切新事物的理解潛力很強,我也不例外。在計算機操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種期望,此刻我所擁有的這些可能不夠,但因為我年輕,有充足的時光去吸收新的養分,讓我做的更好,因為我明白:這個世界上沒有最好,只有更好。

      三、個人目標

      既然自我選取了這份工作,那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不必須能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點:

      1、參加教育學專業的本科學習,在理論上進一步完善自我。

      2、在必須的計算機應用的基礎上,進一步學習多媒體課件的制作。

      3、在美術方面發揮自我的優勢,培養幼兒。

      4、對于每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關心。

      5、透過這三年的磨練,讓自我能夠積累必須的經驗,成為一名教研型的幼兒園教師。

      四、任務與措施

      (一)構建自我管理機制,促進自我發展第一階段目標:建立自我管理意識,激勵自我發展措施:

      1、以主人翁態度用心參與新三年計劃討論,明確新三年發展目標。

      2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

      3、建立個人專業成長檔案。

      4、用心參與園內各類評比活動。

      第二階段目標:增強自我管理意識,注重自我發展措施:

      1、繼續參加本科的學習,讓自我在教學理論上有進一步的提高。

      2、在探索教學方法的同時,向身邊其他一些有經驗的老師學習,努力提高個人的教學水平。

      3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,透過學習讓自我更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。

      第三階段目標:發揮自我管理效能,完善自我發展措施:

      1、請有經驗的老師指出自我的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。

      2、運用年輕人的優勢,在教學上多運用多媒體技術。

      (二)創設幼兒探索學習的舞臺,促進幼兒自主發展第一階段目標:創設合理的區角環境,滿足幼兒自主探索的學習,促進幼兒的生活經驗。

      措施:

      1、注意環境創設的安全、新奇、搞笑,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

      2、創設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。

      3、帶領孩子走進社區、走進大自然,豐富孩子各方面的認識。

      第二階段目標:創設體現現代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

      措施:

      1、根據主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習帶給豐富的材料。

      2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

      第三階段目標:在日常生活中培養幼兒良好的禮貌習慣,為《合格小公民》的開展打好基礎。

      措施:

      1、在學習活動中,透過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成禮貌的習慣。

      2、教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養良好的禮貌習慣。

      (三)家園共育工作第一階段目標:加強與家長、社區的互動,探索家園共育的有效途徑。

      措施:

      透過各種形式與家長聯系,了解幼兒的特點與需求2。定期召開家長學校、家長開放日活動,交流育兒經驗第二階段目標:充分利用有效資源,探索家園、社區三位一體化新方式。

      措施:

      1、充分發揮家委會作用,成立家園、社區三位一體化領導小組。

      2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

      3、充分利用家園資源,豐富晨園小報。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇3

      一、現狀分析

      對《綱要》理念的理解和運用狀況

      幼兒園的教育應面向每一個幼兒,教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料,以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用,在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識,在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況,具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標,有助于幼兒的學習,游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念,實施健康教育。

      參與學校內外教育教學研究活動情況

      聽從領導安排,積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動,認真作好聽課筆記、反思及隨筆,通過不斷地學習、反思、改進,讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

      本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面

      優勢

      本人熱愛幼教工作,積極,對工作認真負責,能夠較快融入集體,在藝術方面專業較突出,能夠學以致用。

      薄弱方面

      在教學方面還有很多的不足,缺乏教學經驗,希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

      二、指導思想

      以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心,積極學習各種教育理論,更深層次的加深對《綱要》理念的理解,并深入學習和研究新課程理論及課程標準,和所有老師一起在各個方面努力成長,讓自己成為一名優秀的幼兒園教師,

      三、預期目標

      總目標

      1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語,提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

      2、能夠加深對幼兒園課程的理解,正確把握每節課的重難點。多上課,上好課,成為一名優秀的幼兒教師。

      3、虛心向老教師學習,盡快讓自己能夠勝任這份工作,精心做好工作,和搭班老師共同管理好班級,發揮自班的特色,培養良好常規。

      分項分階段目標項目

      20__年度

      關心喜愛每個孩子,對孩子細心耐心,在常規方面以身作則。

      加深自身多美術課程的學習,希望盡快讓自己滿意。

      多參加園內外優秀教師的課,吸取他們的優點彌補自身的不足。

      積極參與園內的教研活動,發現不足進一不提高能力。

      20__年度

      用教師的`愛心去接近每一個幼兒,讓幼兒心連心的交流,也讓幼兒和幼兒心連心。

      多讀書,多學習,并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

      對課的把握要精確,上好每一節課,讓孩子快樂的學習。

      不斷提高自身的科教水平,能有成功并值得別人學習的回報課產生。

      20__年度

      學無止境,和孩子一起學習,讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

      緊跟新的教育理念,加強對專業技能的學習,不落后并富有創新。

      能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學方面有更大進步。

      有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

      四、圍繞目標的具體措施

      1、在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

      2、經常和家長溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長心目中的好老師。

      3、多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發揮自己的優勢,爭取能夠上好每一節課。

      4、不斷學習、反思,積累經驗,在實踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動,使自己更快更好的成長。

      五、達到目標的標志

      讓每一個幼兒喜歡上幼兒園,喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇,一起進步;得到領導的肯定,成為一個好下屬。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇4

      在不知不覺中,新的一學期又來到了。新學期,新期望,在這大班的第一學期中,我要一如既往地全身心投入到教育教學中去,使自己在各方面再次提高,特修訂本學期的個人成長計劃如下:

      一、個人發展常規工作目標:

      每天以飽滿的精神狀態步入工作狀態,迎接每一天;備好每一堂課,上好每一堂課;帶著學習的心,通過聽課、評課、反思等活動,使上課的教學質量有所提高;向組內教師學習新的教育理念與教育方法;認真做好班主任工作,培養幼兒各方面良好習慣。當好師傅角色,帶領新教師共同成長;積極投入科研工作,要有研究課,并認真作好自己研究的個人小課題。

      二、個人發展的具體措施:

      (一)勤學習。

      1本學期繼續深入學習貫徹《3—6歲兒童學習發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》以外,還計劃閱讀幾本專業類書籍,寫出自己的心得,本學期爭取寫讀書體會2篇,不斷豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

      2、把握每一次外出學習的機會,積極吸取他人的長處。

      3、向組內教師多請教,多學習她們先進的教學方法與經驗,學習她們科學的班級管理方法。

      4、堅持品讀博友們的博文,并參與評博。

      (三)勤反思。

      1、勤聽課,通過課堂聽課,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步。

      2、備好組內公共課教案,公共課及時寫好課后反思。

      3、上好教研組的行為跟進課,認真對待公開課,熟悉內容,分析透徹,把握好活動過程,以最有效的教學方法,提高課堂教學質量。

      4、每月認真撰寫教育、教學隨筆,反思自己在教學過程中的心得,學會思考教育問題,在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。

      (四)勤練功。

      1、認真上好每一節課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,提高自己的教育功底,并展現自己的.特長領域。

      2、每天講一個故事,培養幼兒的同時也練習自己的口語表達能力。

      3、每天抽取一定的時間自彈自唱,特別練習不常用的幾個調,不斷提高彈奏水平。

      (五)共發展。

      1、認真做好師徒結對工作,做到每月相互聽課不少于四節。

      2、及時做好師徒結對記錄,使兩人得到共同的進步。

      幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

      以上就是我本學期制定的個人成長計劃,我將努力去做好。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇5

      一、幼兒園概況

      無錫市港下中心幼兒園位于無錫、常熟、江陰三市交匯之處,占地面積32000㎡,建筑面積18000㎡,戶外活動場地8000平方米,綠化面積18000平方米,總投資20__多萬元。園內布局合理,環境優美,戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學發現室,還有舞蹈房、建構游戲室、美術室、圖書室;有占地3000m2的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、園地等戶外活動場所,是無錫市目前規模較大的省示范性實驗的幼兒園。目前,全園有30個班級,在園幼兒1020名。全鎮3-5周歲幼兒952名,入園幼兒947名,入園率為99.5%。全園有教職員工108名,其中教師67名,教師學歷合格率為100%,大專學歷以上有32人達48%,有30位教師在大專進修,13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設園長1人,副園長2人,下設保教主任、教科主任、總務室主任,大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長,基本形成了層級管理網絡。依據《綱要》精神,幼兒園切實加強內部管理,認真推行層級管理,堅持科研為先導,注重隊伍建設,20__年被評為無錫市示范家長學校、錫山區文明單位、錫山區衛生保健先進幼兒園、錫山區平安校園、無錫市A級食堂等榮譽稱號。

      本著一切為了發展的硬道理,過去,展望未來,我們必須注重現實,探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園,促使保教工作在規范中求發展,在有序中得提高,力爭通過內涵建設,提升辦園理念,提高辦園品位,推進幼兒園的可持續發展。

      1、取得的成績

      ⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環境

      幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所,營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環境建設的同時,注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍,發揮全體教職員工的主人翁精神,一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。

      ⑵增強了“質量強園”的管理意識

      質量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手,抓好計劃的制定,抓好活動的落實,抓好情況的反饋,抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手,抓好一日活動的安排,抓好規范操作的實施,抓好發展水平的檢測?;咀龅奖=叹o密結合,將“心中有目標,眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行為中。

      教科研工作是幼兒園成長的生命力。20__年,區級“九五”規劃課題《指導家長正確選購玩具的研究》的實施,20__年區級課題《農村幼兒園區域化學習活動的研究》,20__年省“十五”科學規劃立項課題《農村幼兒園幼兒探究性學習活動的研究》的開題,20__年全國級家教課題《農村幼兒園指導家長培養子女探究能力的研究》的立項,全體教師走過了怕科研——被動搞科研——主動搞科研的心路歷程,在各級各類評優活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜,感受著科研帶來的喜人變化,“科研興園”的氛圍已經形成,一支研究型的教師群體正在打造。

      ⑷奠定了“層級管理”的管理模式

      幼兒園各項管理工作日漸規范,基本奠定了“縮小管理模塊,下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制,層層落實到位,從縱向體系確保全園管理通暢,在目標管理和過程管理中不斷糾正,適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的,并日趨完善和成熟。

      2、存在問題

      ⑴師資隊伍整體素質不夠理想

      教師隊伍比較年輕,30歲以下的教師占80%,區市級骨干教師明顯不足,缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊,專業化程度不夠理想,對理論缺乏深刻的理解,對教育行為缺乏跟進研究的自覺性,教師個體自身提升不夠,各自的優勢張顯不夠。

      ⑵園本培訓運行模式不夠充分

      園本培訓的內容不夠深入,對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠;培訓的形式比較單一,對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強,培訓后的學習匯報制度不夠健全,園本培訓的作用呈現不夠。

      ⑶園本課程運用整合不夠完善

      園本課程的內容框架基本形成,課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上,每個活動之間的相互聯系性、遞進性不夠,顯得比較散亂;在課程實施過程中,教育觀念與教育行為常常不一致;班級環境不能緊緊圍繞主題活動設置,不夠精致,區域活動材料很少變動、利用率不高;幼兒發展水平的評價體系不夠完善,評價標準不夠規范。

      ⑷校園文化建設培育不夠體現

      幼教發展形勢與鎮、區內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發展“滯后效應”,許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在著差距,在人事、經費、事業的發展方面必須進一步走向規范。幼兒園辦園理念逐漸清晰,底蘊還比較淺顯,校園文化積淀不夠,尚不能比較個性化地表述與表現。

      ⑸特色項目開發創建不夠成熟

      全體教師對“特色”的理解程度不一致,幼兒園能注重孩子的全面發展,通過三年的省“十五”規劃課題《農村幼兒探究性學習活動的研究》的探討,基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足,優勢體現不突出,還有待于進一步開發和創建。

      二、三年發展總體目標:

      “管理科學、師資優化、特色張揚”的'省示范性實驗幼兒園。

      “管理科學”:管理機制高效,管理手段先進,管理信息暢通,管理決策民主,以開放式、動態式的層級管理模式,實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

      “師資優化”:專任教師大專學歷達100%,教師資格證書達100%,本科學歷達20%。市、區級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平,有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究,撰寫較高質量的教育論文。

      “特色張揚”:園本課程體系完善,校園文化建設優化,特色項目呈現顯著,環境創設和諧宜人,幼兒發展積極主動。

      三、三年發展具體工作目標及

      (一)行政管理目標

      1、積極營造“和諧·健康”的校園文化,創建良好的園風、教風、學風。

      2、完善園長負責制,實行民主監督,實行層級管理,探索科學的管理模式。措施:

      1、加強園風、教風、學風“三風”建設,樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風,“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風,注重校園精神文明建設,開展“我為港幼添光彩”的主題活動,通過征文、演講等多種途徑,強化教職工主人翁意識,激發教工工作的主動性、積極性和創造性,逐步形成“和諧·健康”校園文化。

      2、充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用,發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用,實行園務公開,建立“決策--執行--評價--監督--反饋”的良性循環機制。實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制、中層干部上崗競聘制。

      3、堅持依法治園,完善《港下中心幼兒園管理手冊》,實行層級管理,保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹,通過計劃、執行、監督、等過程,確保管理工作規范化、科學化。

      4、確實保證幼兒園保育教育經費的合理運用,切實提高教工待遇,保障教工利益,進一步完善幼兒園辦園條件,創建“和諧·健康”的校園文化環境,真正做到“讓孩子開心每一天,讓家長放心每一天,讓教工舒心每一天”。

      (二)隊伍建設目標

      1、建立一支敬業、精干的教師隊伍。

      2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。

      措施:

      1、組織各種形式的學習和讀書活動,把學習和讀書成為教師的職業需要,對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精:精讀一、二本專業書籍;精寫一、二篇有質量的教育論文;精上一次示范活動課;精心帶教1名以上園內青年教師;精研一個園級以

      上科研課題。一般教師要做到“四要”:要有本人;要有一本學習記錄本;要有一本觀察記錄分析本;要有結合實踐的研究小課題。

      2、制訂園本培訓計劃,加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修,3年內專任教師大專學歷達100%,本科學歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發展目標框架:三年內力爭培養市級、區級骨干教師10名,園級骨干教師20名。

      3、扎實開展幼兒園自培基地建設,成立自培建設領導小組,積極實施園內全員培訓工程,通過各種方式和途徑,開展以優化師資結構為中心的名師建設、骨干教師培養、青年教師培訓,形成合理的師資結構。

      4、加強后勤隊伍建設,鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓,開展多種形式的崗位技能與操作規范的競賽、評比活動,規范崗位行為。

      (三)保教工作目標

      1、加強保教研究,全面落實育人目標。

      2、深化課程改革,構建個性化園本課程。

      措施:

      1、開展多種活動,轉變教育觀念??茖W、系統地學習有關保教理論及,積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍,撰寫4篇教育實踐,骨干教師一學年發表一篇論文。

      2、加強保教管理,全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規范,注重教育活動過程,實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價,加強保教工作的考核,嚴格執行“計劃--落實--檢查--反饋”的四環運行。加強教研組、年級組的建設,根據幼兒園保教工作實際,以年級、教研組為單位開展評比活動,使層級管理工作真正落到實處。

      3、深化課程改革,構建園本課程。繼續開展“幼兒探究性學習活動”的研究,推廣課題研究成果,充分體現“探究學習、快樂成長”課程理念,提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區角活動與主題活動相結合的實踐,對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究。成立園本課程編寫小組,收集整理優秀主題活動素材,初步形成“探究學習”的園本課程體系。

      (四)科研管理目標

      1、完善科研網絡,營造科研氛圍。

      2、開展課題研究,注重過程管理。

      措施:

      1、制訂《無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》,明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃,對全園的課題研究進行調控和指導,加強過程管理,做好教科研工作的考核評價及獎勵。

      2、完善教科室——教研組——教師三級科研網絡,園長親自抓幼兒園科研工作,教科室發揮應有的作用。教科室有研究總課題,各教研組有研究子課題,教師人人參與課題研究。

      3、積極申報省、市、區級課題,注重研究過程,力爭通過三年的研究,凸現幼兒園辦園特色。開展《幼兒與幼兒健康成長》的專題研究,探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。

      (五)開放教育目標

      1、轉變家教觀念,實行家園共育,提高家長滿意率。

      2、開展家教課題研究,努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施:

      1、認真制訂家長,研討家教工作新舉措,探索家長工作新模式,充分發揮社區教育資源,實行開放教育,進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施,滿足家長的要求,提高家長滿意率。

      2、加強《幼兒體質發展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究,拓展的新內容、新方法、新途徑,靈活運用多種形式,發揮家長主體作用。

      3、以“小海豚親子園”為窗口,實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放,提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力,開拓新型、多元的家教指導模式,推進托幼一體化進程。

      (六)特色創建目標

      1、整合園所教育資源,打造特色校園文化。

      2、明確特色興園方向,加強特色項目培育。

      措施:

      1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中,促進教師教育理念的轉變,促進幼兒健康和諧發展,形成本園教育特色。

      2、深入開展《幼兒探究性學習活動課程》的研究工作,初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系,并逐步形成本園的特色。

      3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究,初步體現特色經營策略,加強特色項目的培訓,逐步凸現辦園特色。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇6

      新學期開始小班的`主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活。從游戲開始,讓幼兒感受到集體的快樂,幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分離而產生的生理焦慮?!龑в變赫J識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

      一、常規方面

      1、在老師的指導下,玩室外大型玩具。

      2、學會與同伴一起游戲,懂得運用禮貌用語進行交往。

      3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

      二、自理方面

      熟悉一日的活動環節,幫助幼兒提高自己服務能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

      三、認知方面

      1、引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

      2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規,搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。

      3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。

      四、保育保健

      1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作,為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

      2、通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣,不帶小物品入園。

      五、社會性發展方面

      1、引導幼兒熟悉喜愛小班,愿意親近老師,有什么事能主動地和老師講,喜歡和伙伴一起活動、友好相處,并能使用禮貌用語:謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

      六、身體發展方面

      1、引導幼兒認識 自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自己保護的基本方法。

      2、引導幼兒喜歡晨間活動,戶外活動,靈活學會一些玩具的基本玩法,初步感受活動的樂趣。

      七、具體措施

      1、在日常生活中,注意觀察、適時引導,以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

      2、以身作則,經常與幼兒使用文明禮貌用語,并常使用雙語交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

      3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中,提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得保護自己的身體。在其它活動中,通過圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危險的東西,懂得自己保護。

      4、對幼兒個別情況,要和家長多交流,形成共識,共同做好保育、保教工作。

      5、注重對幼兒的各別指導,發現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

      班級工作措施:

      1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要齊心協力,相互配合,統一要求,加強對幼兒一日生活、學習常規的培養,并根據每月、每周的教育目標,有針對性、目地性的進行教育。

      2、在工作中和教學中不斷地反思、改進,耐心聽取多方面意見,以提高保育和教學質量。

      3、在教育教學中不忘保育工作,做到保教結合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環節,加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養,以及自己保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。

      八、家長工作

      1、利用家園聯系表向家長定期匯報幼兒在園情況。

      2、利用家長接送時間做好日常性家園聯系工作,使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯系的良好氛圍。

      3、做好缺勤幼兒的工作,對于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵幼兒按時來園。

      以上是我們針對班級幼兒發展情況制定的本學期計劃,希望在我們班組成員的共同努力下,在家長的配合下,孩子們健康愉快的成長。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇7

      一、班級情景分析

      我班現有幼兒34名,其中男生16名,女生18名。經過小班第一學期的幼兒園團體生活,幼兒的各方面本事都有所提高,新學期伊始,小朋友們愿意離開父母的懷抱來到我們教師身邊,一起游戲、學習。能夠看得出全班幼兒都能適應團體生活了。喜歡和教師,小朋友們一起學本領,并且大部分幼兒的生活自理本事較好,學會了自己吃飯,愿意自己穿脫衣服,早上進園會主動同教師問'早','好','再見'、平時大部分幼兒能夠大膽、清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動,做游戲,對于一些體育器械他們能熟練的使用,并能夠一物多玩。一學期下來,同伴之間由于年齡的差異和本事的強弱,個別幼兒的小肌肉不太靈活,大肌肉動作發展不協調,并且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控本事較差,衛生習慣也不好,挑食、爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

      二、指導思想

      根據《幼兒教育指導綱要》精神,從過去權威式的組織者,講授者,轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者,合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情景,參照本年齡階段幼兒身心發展的特點,時時加以對照,了解并把握本班幼兒的發展水平,積極引導,把握好教育的時機,并組織生動,趣味的》教學計劃,為孩子創設良好的學習氛圍。

      三、本學期主要工作任務及實施措施

      (一)合理安排日常教育教學活動具體措施

      1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

      2、創造和諧,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。

      3、根據幼兒對游戲的愛好,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫忙幼兒認識一些基本圖形,并會嘗試圖形的匹配。

      4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗,知識的準備)。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。

      (二)鍛煉幼兒身體,促進其身心全面健康的發展具體措施:

      1、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的戶外活動的時間。

      2、開學兩周內教會幼兒學做早操,能跟上音樂連起來。

      3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發展和提高,在期末對幼兒進行測查,檢測幼兒的身體動作發展情景。

      (三)加強班級常規管理,構成良好常規具體措施:

      1、根據本班的情景,以《幼兒園班級管理》為指導,制訂合理,科學的班務工作計劃,并保證在日常工作中逐步落實,幫忙幼兒養成良好的行為習慣。

      2、運用標記,》故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續養成良好的常規。

      (四)做好家長工作,取得家長信任具體措施:

      1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通,了解幼兒在家情景,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進幼兒發展。

      2、每個主題更換家長園地資料,資料的選擇體現豐富性,實用性,教育性,讓家長根據家長園地的資料對幼兒的薄弱環節加以輔導,復習。

      3、每月認真寫好《家園聯系卡》,從而使家長更好的了解幼兒在園情景。

      (五)培養幼兒美工興趣,發展班級特色。具體措施:

      1、利用班級環境創設美工氛圍。

      2、每日開展手工訓練,培養幼兒興趣。

      3、區域活動投放充足的手工材料,以便幼兒活動中選擇。

      4、將幼兒的手工作品主題活動相結合,布置于主題活動墻飾。

      在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善,現將工作要點安排如下:

      二三月份:

      1、認真做好開學大掃除、家訪。

      2、完成班內環境創設

      3、常規訓練

      4、教幼兒早操

      5、植樹節愛綠護綠活動。

      四月份:

      1、準備參加教師課堂教學大賽。

      2、親子純有活動。

      五月份:

      1、家庭才藝大賽。

      2、對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。

      3、早操表演。

      4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術節。

      六月份:

      1、慶'六一'幼兒繪畫展。

      2、幼兒口語測試及口語大賽。

      3、幼兒發展評估。

      4、收集,資料,歸放物品,做好學期結束前的各項考核、評價工作。

      幼兒園三年教師發展規劃精選篇8

      一、生活活動指導。

      生活活動有進餐、睡眠、喝水、來園、離園等,它是幼兒一日生活的重要組成部分,是培養幼兒生活習慣和自理能力的主要途徑,也是參透社會性教育、行為練習、發展認知能力、寬展知識經驗的好機會。如進餐時,不僅可以聯系使用餐具,養成不挑食、不剩飯及飯前便后洗手的衛生習慣,還可以幫助幼兒認識糧食、蔬菜,學習營養知識,發展自理能力。

      生活活動在幼兒園一日活動時間上占有大比例,不可忽視。許多教育目標不能在教育生活中全部實現,教師要做有心人,充分利用生活活動,依據月教育目標和教育建議,確定本周生活活動指導要點,進行有目的、有計劃的指導。如9月份小班幼兒剛剛入園,生活指導要點是認識標記,熟悉幼兒園,利用生活活動與每名幼兒親近,建立良好關系,消除分離焦慮;大班生活指導要點則是獨立能力、任務意識、規則意識與習慣,利用生活活動學習照顧弟妹,開展“小問號”、“小幫手”等活動。

      生活活動指導,應該說明個別幼兒的指導,如體弱兒的照顧、個別幼兒動作與生活技能的輔導,或與自閉兒共同游戲等。

      二、活動區指導要點。

      活動區活動是幼兒有范圍的自選活動,應以活動區形式提供選擇機會,如角色區、構建區、美工區、表演區、認知區等。在活動區活動時間,幼兒可以根據自己的興趣和需要,自己選擇活動內容、游戲伙伴、玩具材料和活動方式,得到情感的滿足,促進其全面的和諧發展。

      在活動區活動時間,教師不是直接的組織者、指揮者,而要學會隱性指導,通過創設環境、提供材料、師生交往、言傳身教,參透教育意圖。因此教師要根據月計劃,確定本周活動區指導要點。如在大班,9月設立了動物娃娃家、操作區、寵物區等,第一周,重點指導寵物區,學會大家一起玩;第二周,重點指導角色區,模仿家庭生活,教師參與游戲,建立師生親密關系;第三周,重點指導操作區,提供穿衣、系扣、喂飯等材料,學習生活技能。

      最后注意,活動區活動也應重視對個別幼兒的知道。

      三、小班9月第一周工作計劃。

      (一)生活活動指導要點。

      1、認知班級和自己的標記,指導幼兒使用自己的毛巾、水碗。

      2、知道幼兒吃飯、入廁。

      3、觀察幼兒的情緒,了解每個幼兒的個性特點,關系愛撫每個孩子,特別是親近哭鬧的幼兒?;顒?/p>

      (二)游戲材料與指導。

      1、動物娃娃家:提供足夠的動物頭飾、小動物玩具、小桌椅、餐具。引導幼兒扮演角色,使用玩具材料。

      2、積塑區:大型塑料插具、穿珠、積木等。指導幼兒拼搭積簡單物體,高高興興地玩。

      3、寵物區:鼓勵幼兒帶自己最喜歡的一件玩具或物品,允許幼兒摟抱自己的寵物,增加安全感。

      4、娛樂玩具區:長毛絨玩具、慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具。

      (三)教育安排活動。

      1、快樂的第一天。

      2、參觀幼兒園;歌曲《打電話》;寵物角;兒歌:《我戴上了大紅花》。

      3、木偶戲《小紅上幼兒園》;美術;粘貼會笑的嘴。

      4、高高興興上幼兒園。

      (四)戶外與游戲材料。

      1、提供足夠數量的拖拉玩具、帶響花球等,讓幼兒自由玩耍。

      2、認識大型運動器械,學習玩法,鼓勵幼兒大膽游戲,盡量多組織大帶小活動。讓幼兒感到愉快、自由和安全。

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